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摘要：《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。要求學(xué)生具有一定的識譜能力，有利于參與音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)作等實(shí)踐活動”。但是對于低年級的學(xué)生，他們的注意力不能持久，對知識充滿好奇，在課堂上孩子們對唱歌、律動、打擊樂器充滿了興趣，但是讓他們唱歌譜，他們就覺得很無聊，甚至感到畏懼。文章對此進(jìn)行了初步的探討，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中充分把握好時機(jī)，通過各種有效手段、方法，努力激發(fā)小朋友對識譜的興趣，給他們建立音樂教學(xué)常規(guī)來促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使他們喜歡識譜。 關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級 識譜 一、節(jié)奏先行，為識譜教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ) 音樂語言最重要的兩個要素是旋律與節(jié)奏， 而節(jié)奏是音樂的骨骼， 它賦予音樂以活力。先從簡單的節(jié)奏訓(xùn)練開始，能使視唱教學(xué)中的難點(diǎn)得到解決，從而為識譜教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以，在一年級階段筆者主要是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，從趣味的、新穎的教學(xué)形式入手，培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏的興趣。 (一)重視聽說節(jié)奏的訓(xùn)練 音樂本身是以聽覺經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生用耳朵去聽、去感知生活中的聲音世界。孩子們都很喜歡小動物，他們模仿動物的叫聲和動作是他們很喜歡的活動。在低年級的音樂教材中有大量的與動物有關(guān)的歌曲，如《動物說話》《小動物回家》等，其中讓學(xué)生模仿小雞說話“嘰嘰嘰嘰”、小鴨說話“ 嘎嘎嘎”、小鴨子回家“ 搖搖搖—”， 小烏龜回家“ 爬爬爬—”的叫聲與動作，讓學(xué)生生動形象地感受八分音符、四分音符、二分音符的時值。在聆聽《春天音樂會》這一課中，自然界的春雷、春風(fēng)、春雨、春水的各種聲音都是富有節(jié)奏的，讓學(xué)生仔細(xì)區(qū)分這些聲音的不同，以及用音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來，不僅能給學(xué)生一種美的享受和體驗(yàn)，更重要的是學(xué)生學(xué)會了傾聽， 然后讓學(xué)生聽著音樂用身邊能發(fā)出聲音的東西來替代這些節(jié)奏的音響。如，響舌代替春雨滴答聲，抖紙張代替春風(fēng)的沙沙聲，敲桌子代替春雷轟隆隆聲，拍掌代替春水的嘩啦啦聲，親自感受各種各樣節(jié)奏的長短，從中體驗(yàn)了快樂，從而對節(jié)奏有更細(xì)致、全面、深刻的理解?！ ≡凇都t眼睛，綠眼睛》的教學(xué)過程中，筆者先讓他們邊念歌詞邊用手拍出節(jié)奏。而后，老師來讀，請學(xué)生拍節(jié)奏，然后讓學(xué)生自己來邊表演邊念，潛移默化地進(jìn)行了八分音符、二分音符以及休止符的練習(xí)。歌曲中的節(jié)奏如果單獨(dú)拿出來教，用“da”來念，學(xué)生總是很難接受，但是，如果結(jié)合一定的詞組和語句去掌握一定的節(jié)奏型，就像語文課上有感情的朗讀課文一樣 |