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摘要：音樂(lè)綜合能力的培養(yǎng)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步，是時(shí)代發(fā)展的要求，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力即鑒賞能力的途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。其主要內(nèi)容是正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏、器樂(lè)、舞蹈、合唱與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，為教學(xué)教研奠定理論基礎(chǔ)，正確把握不同年段學(xué)生特點(diǎn)，使節(jié)奏、器樂(lè)、舞蹈、合唱融合為一的模式各有側(cè)重，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 關(guān)鍵詞：綜合能力 素質(zhì)教育 藝術(shù)性 知識(shí)性 系統(tǒng)性 小學(xué)《音樂(lè)教學(xué)大綱》指出：“音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要的作用”。在教學(xué)目的中又明確指出音樂(lè)教學(xué)首先要“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有全面的創(chuàng)新能力。” 由上論述說(shuō)明音樂(lè)課堂的教學(xué)目的是通過(guò)一系列音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，從素質(zhì)教育的需要出發(fā)， 培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育至關(guān)重要，因?yàn)?，小學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)就是要讓學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和演奏技能從而具有初步感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，一定的舞蹈知識(shí)和演唱技巧使其具有高尚的審美情趣和一定的審美能力?！ ≡趯?shí)際教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)特點(diǎn)，提出“節(jié)奏、器樂(lè)、舞蹈、合唱融合為一”的教學(xué)模式，努力在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教學(xué)教研由此開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新局面。 一、正確認(rèn)識(shí)“節(jié)奏、器樂(lè)、舞蹈、合唱融合為一”與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系，為教學(xué)教研奠定理論基礎(chǔ) (一)“節(jié)奏、器樂(lè)、舞蹈、合唱融合為一”以節(jié)奏為基礎(chǔ) 節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的三大要素之一，“構(gòu)成節(jié)奏，總離不了兩個(gè)重要的關(guān)系：一個(gè)是時(shí)間的關(guān)系，一個(gè)是力的關(guān)系”(郭沫若《論節(jié)奏》)，在我們?nèi)粘Ｉ钪械教幊錆M(mǎn)節(jié)奏感， 但單純節(jié)奏訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的一種形式，而不是唯一的形式，還應(yīng)通過(guò)唱歌、唱游、器樂(lè)演奏、音樂(lè)欣賞等各方面的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)，因此，“節(jié)奏”是音樂(lè)的主干，是教學(xué)的中心線(xiàn)，節(jié)奏感的增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并在各種訓(xùn)練中有其重要作用，通過(guò)多樣化的節(jié)拍節(jié)奏的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)，良好的模仿和記憶能力;在唱奏中對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體化的節(jié)奏訓(xùn)練，逐漸增強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及運(yùn)動(dòng)覺(jué)，培養(yǎng)了學(xué)生合唱合奏的能力;富有節(jié)奏性的韻律感，使學(xué)生在感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂(lè)達(dá)到審美能力。 (二)“節(jié)奏、器樂(lè)、舞蹈、合唱融合為一”以器樂(lè)激發(fā)學(xué)生的 |