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[摘要]作為小學(xué)音樂課程體系的主要構(gòu)成要素，音樂欣賞是培養(yǎng)并提高學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的有效途徑。合理而有效的音樂鑒賞教學(xué)既有益于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)審美情趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生在音樂藝術(shù)的高雅殿堂之中接受音樂的熏陶。在實(shí)踐教學(xué)過程中，音樂老師需在結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)其特有的學(xué)科特征，探索出一套科學(xué)的教學(xué)模式與方法，加深學(xué)生對音樂的認(rèn)知和感受，培養(yǎng)并提升他們的音樂欣賞水平和音樂創(chuàng)新能力，促其音樂思維得到進(jìn)一步拓展?！ 關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂;音樂欣賞;欣賞教學(xué);教學(xué)研究 音樂欣賞顧名思義指的是對音樂作品進(jìn)行欣賞。小學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞能夠更深入地體會到音樂作品中所匯聚的情感以及所具有的獨(dú)特魅力，有利于促進(jìn)學(xué)生對美的欣賞能力、表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力。在小學(xué)階段，音樂老師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂作品時(shí)的實(shí)際表現(xiàn)，探尋適合小學(xué)音樂欣賞的有效教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的同時(shí)，持續(xù)提升其音樂作品欣賞能力，繼而促其健康全面發(fā)展?！ ∫?、小學(xué)開展音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義 在小學(xué)階段進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)不僅是新課標(biāo)的基本要求，亦是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的有效途徑。除此之外，對小學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教育還具有三大積極意義，具體如下： 第一，音樂欣賞能夠培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣和審美能力。音樂欣賞課本身就凝聚了豐厚的審美教育價(jià)值。它以音樂作品為基礎(chǔ)，將進(jìn)行欣賞的人視為審美主體，產(chǎn)生一種與眾不同的審美觀，通過聆聽音樂作品來感悟、體會其中所蘊(yùn)含的音樂美。引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品，促其感受其中的美妙，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高審美情趣，繼而實(shí)現(xiàn)啟迪智慧、豐富音樂涵養(yǎng)的效果?！ 〉诙?，音樂欣賞教學(xué)能夠在很大程度上提高孩子們的想象力和聯(lián)想力。而培養(yǎng)并提高孩子們的想象力與創(chuàng)新力是小學(xué)時(shí)期的一大關(guān)鍵教育目標(biāo)。進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)可以引發(fā)學(xué)生圍繞一個(gè)音樂形象展開豐富的聯(lián)想。節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂作品往往能夠帶給人們輕快、明亮的體驗(yàn);節(jié)奏舒緩的音樂作品往往能夠帶給聽眾美的體驗(yàn)，引導(dǎo)聽眾展開想象。即便對于相同的音樂作品，不同聽眾也會產(chǎn)生不同的想象與體驗(yàn)，有的人能夠在音樂作品中感受到大海的聲音，有的人能夠在腦海中形成藍(lán)天的畫面。所以，在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象方面，音樂欣賞作用顯著?！ 〉谌?，音樂欣賞是認(rèn)識并理解中華民族音樂精華的有效途徑。在小學(xué)階段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化，形成民族自豪感以及榮譽(yù)感，豐富愛國情感是一大關(guān)鍵教育目標(biāo)。面向小學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，可將音樂欣賞課程所具有的獨(dú)特優(yōu)勢充分發(fā)揮，真正實(shí) |