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| 標(biāo)題： 電子書包支持下的小學(xué)音樂欣賞課的四步教學(xué)模式探索 | |
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| 發(fā)布時(shí)間： | 2019-04-13 11:52:40 |
| 信息簡介： | 電子書包支持下的小學(xué)音樂欣賞課的四步教學(xué)模式探索——以《愛爾蘭踢踏舞曲< 王者之舞>》為例 【摘要】小學(xué)音樂欣賞課是一門綜合課程，內(nèi)容多、范圍廣，單純依靠課堂上的知識傳授，學(xué)生可以掌握的知識有限，容易流于形式。本文根據(jù)學(xué)生情況及課程需要，借助電子書包的運(yùn)用，初步構(gòu)建“嘭恰嘭恰舞起來”小學(xué)音樂欣賞課四步教學(xué)模式，把音樂欣賞課的課前前置學(xué)習(xí)、課堂研討學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)三段有機(jī)結(jié)合，通過律動、體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生對音樂作品深度和廣度的欣賞和理解，將知識掌握面最大化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、有趣、有效的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂欣賞課;電子書包; 四步教學(xué)模式 一、問題的提出 小學(xué)音樂欣賞課是小學(xué)音樂課的主要課型。新課標(biāo)的重點(diǎn)改革，使音樂欣賞教學(xué)逐漸由單一的“心傳心授”走向“師生互動”再走向“主動性與實(shí)踐性相結(jié)合”的轉(zhuǎn)變?！ ∫魳沸蕾p不是一門孤立的藝術(shù)，要對音樂作品本身以及與音樂作品相關(guān)的文化知識深入的挖掘，多元化的展現(xiàn)，才能讓學(xué)生真切地感受到音樂美的熏陶[1]。因此，音樂欣賞課不僅僅是“欣賞”這一基本目標(biāo)，而是為學(xué)生搭建平臺，培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生通過自主協(xié)作學(xué)習(xí)，樂于參與到音樂的學(xué)唱拍打，了解欣賞、律動、體驗(yàn)等音樂活動中來，從廣度和深度去體會音樂的風(fēng)格、特點(diǎn)，賞析音樂，實(shí)現(xiàn)有效的個(gè)性化學(xué)習(xí)?！ 《㈦娮訒С窒碌囊魳肪C合欣賞課四步教學(xué)模式 如何才能讓學(xué)生從廣度、深度理解賞析音樂作品，上好音樂綜合欣賞課呢?根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，筆者初次嘗試把電子書包和“嘭恰嘭恰舞起來”四步教學(xué)模式結(jié)合運(yùn)用，引入音樂綜合欣賞課愛爾蘭踢踏舞曲《王者之舞》的教學(xué)中。在電子書包的支持下，打破傳統(tǒng)框架和局限，將導(dǎo)學(xué)、微課、交流、反饋?zhàn)允贾两K貫穿課前、課中、課后的所有教學(xué)過程，提高了教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)效性。課前，利用電子書包，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的音樂類型有更直觀、更真切的感受：欣賞歐洲宮廷音樂時(shí)，可以借助華爾茲的舞蹈形式感受音樂的優(yōu)雅和華貴;欣賞拉美民間音樂時(shí)，可以運(yùn)用恰恰和桑巴等基礎(chǔ)舞步感受音樂的熱烈與活潑;欣賞俄羅斯民族音樂時(shí)，可以通過馬刀舞體會音樂的雄壯與扎實(shí);欣賞愛爾蘭經(jīng)典音樂時(shí)，可以通過踢踏舞體會音樂的激情和氣勢。 課中，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，從感性、體驗(yàn)入手，調(diào)動他們的參與意識，引領(lǐng)他們用身體感覺音樂，用舞蹈律動來表現(xiàn)自己的體驗(yàn)，甚至用自己的方式表達(dá)切身的感受。“舞起來”的方式既能調(diào)動學(xué)生積 |