提示信息
您還未登陸，點擊這里進行登陸操作；注冊請點擊這里。

標題： 兒童豎笛教學研究——伙伴探究教學策略分析
查看權限： 需要 [普通會員] 級別以上才能查看。
發(fā)布時間： 2019-05-13 08:11:58
信息簡介： 　　[摘要] 全國中小學音樂課堂實行“器樂進課堂”以來，豎笛教學得到了中小學老師們的廣泛認可。但通過調查發(fā)現(xiàn): 學生喜愛豎笛演奏的程度高于教師; 豎笛教學方法單一枯燥; 教師豎笛教學能力及教學時間影響豎笛教學的質量。在實踐中采用獨立預習、異質分組、多元評價、分級考試等伙伴探究式豎笛教學策略，支持兒童的豎笛學習，能激發(fā)學生學習豎笛的熱情，提高學生的音樂素養(yǎng)?！　關鍵詞] 伙伴探究; 豎笛教學; 教學策略　　全國中小學音樂課堂教學實行“器樂進課堂”以來，豎笛被公認為是最易普及、攜帶方便、有固定音高、簡單易學的樂器。在大量的教師教學實踐、數(shù)據(jù)調研、專家論證之后，人民教育出版社在新課標教材編寫的過程中選擇了八孔豎笛和口風琴作為“課堂樂器”?！　　读x務教育音樂課程標準》( 2011 版) 中對于器樂學習的作用是這樣闡述的: 器樂學習對激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。器樂教學應與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內容密切結合?？梢姡鳂方虒W是音樂教育的重要組成部分之一，是學生體驗音樂的另一種重要途徑?！　∫弧⑿W豎笛教學現(xiàn)狀的調查與分析　　為了了解小學豎笛課堂教學的現(xiàn)狀以及學生對豎笛學習的態(tài)度，筆者對部分小學音樂專職教師和五年級小學生兩類人群進行匿名問卷抽樣調查、訪談交流，并對各項數(shù)據(jù)進行深入研究與分析。　　1. 豎笛學習，學生喜愛程度高于教師　　關于小學開展豎笛教學，從所接受調查的教師方面來說，86%的教師表示贊同，這其中42%的教師非常喜歡在課堂教學中進行器樂教學。除此之外有10%的教師對于豎笛教學沒有太大的感受，認為這是自己分內的事情，既然新課標提出了就應該在小學音樂教學中進行器樂教學。有14%的教師不愿意在音樂教學中增添豎笛教學，其主要原因是這部分老師從未接觸過器樂教學。　　從所接受調查的學生方面來說，約有80%的學生比起唱歌課更喜歡器樂課，只有大約20%的學生更喜歡唱歌課。筆者通過與個別學生交流發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生認為豎笛課能夠讓他們學習到一些基本的演奏方法和技巧，且課堂氛圍較活躍，大家學習的積極性較高。　　分析: 通過調查數(shù)據(jù)的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，在已經開展豎笛教學的學校里，大多數(shù)教師都意識到了豎笛教學對于小學生音樂學習的重要性，教師教和學生學的積極性較高，且學生學習熱情高于教師的教學熱情?！　?. 教學方法單一枯燥亟待創(chuàng)新　　通過此次調查及現(xiàn)場聽課，筆者將目前豎笛教學的方法歸為講解示范法及合奏教學法。講解示范法主