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摘要：合唱教學在俄羅斯的中小學享有很高的地位，其重要性被音樂家和教育專家們一再強調(diào)和反復論證。俄羅斯中小學的合唱教學具有多方面的任務與擔當，不僅僅是純粹技術性的，還包括藝術品味教育、培養(yǎng)學生對音樂藝術的興趣熱愛，以及對音樂的表演形成創(chuàng)造性的態(tài)度。除了遵循一般的教學原則和藝術教學原則，合唱教學還有自己的特殊原則，合唱教師必須將這些原則運用到他所指導的工作中。學生的聲樂技巧與合唱技巧訓練必須建立在對中小學生聲音特征的認知的基礎之上?！ ￡P鍵詞：俄羅斯合唱;合唱教學;特殊原則;技巧訓練 俄羅斯的小學從一年級開始就建立合唱團，其教學活動和演出可以一直持續(xù)到高中畢業(yè)，如果他們的原始教學班不因小學升初中而重組的話。他們會從單聲部或者非常簡單的雙聲部開始練起，逐漸發(fā)展到演唱復雜的雙聲部、三聲部、四聲部或更多聲部的合唱作品。由于這些基礎性的合唱教育開展得卓有成效，因此俄羅斯的許多中小學中都形成了濃郁的校園音樂文化，即便是那些性格羞澀、不善交際和缺乏自信的學生，他們一旦加入合唱的群體就很快讓自己的歌喉與他人的歌喉交融在一起，感受到音樂的巨大魅力。 一、合唱在俄羅斯中小學教育中的地位 俄羅斯音樂家、音樂教育家、作曲家和教學法專家對合唱教育在學校中的重要性從來都不吝嗇筆墨。他們從不同角度闡述合唱的重要性和作用，既有經(jīng)驗的總結(jié)，也有來自他山之石的啟示，比如К.Д. 烏申斯基和Н.М. 沙赫馬耶夫?qū)θ鹗颗c美國合唱的介紹，作為非常寶貴的資料匯入俄羅斯合唱教育文獻，至今仍散發(fā)著余韻?！ 《砹_斯音樂教育專家們之所以重視中小學合唱，是基于對人聲和歌唱的重要性的充分認識和理解。他們一致認為，嗓子作為天賜的自然樂器，使得人聲擁有非常豐富的可能性，能夠與其他聲音(和聲的、節(jié)奏的、音量上的)相結(jié)合，而合唱團的聲音可以創(chuàng)造出一種特殊的色彩，可以稱其為由人聲組成的“管弦樂隊”。教學法專家В.Л. 米赫里斯強烈建議在學習器樂演奏的初級階段，采用小班合唱法，由三到五個人組成。他認為合唱是音樂家未來取得成功的基礎。俄羅斯鋼琴學派的奠基者К.Н. 伊古姆諾夫也將包括合唱在內(nèi)的歌唱視為嚴肅音樂的重要基礎?！ 《砹_斯大量的音樂教育活動證實，合唱作為一種表演形式和一個表演過程不僅能夠發(fā)展純粹的音樂能力，而且還能夠發(fā)展和鍛煉傾聽的能力和記憶力、注意力、克服困難的毅力、想象力和獨立性等多種品質(zhì)。尤為重要的是，合唱能夠有效地防止個人主義思想的產(chǎn)生，培養(yǎng)學生的集體觀念、集體榮譽感、相互合作精 |