摘 要：當下人們對于我國學校音樂教育改革的呼聲越來越高，作為中國學校音樂教育之濫觴的學堂樂歌不是沒有一點責任的。本文就學堂樂歌產(chǎn)生的背景、影響、特點及不足進行闡述，以期能對我國當下音樂教育有所啟示?！　　　?/P>

關(guān)鍵詞：學校 音樂教育 學堂樂歌　　

一、學堂樂歌產(chǎn)生的背景　　　　

（一）清末時期的學校音樂教育　　　　

1840年鴉片戰(zhàn)爭后，由于帝國主義列強的入侵和我國民族資本主義的發(fā)展，清政府內(nèi)部逐漸分化，在洋務(wù)派的影響下，清政府在教育方面做出了一些改革。從19世紀60年代開始，陸續(xù)開辦了一些學習“西文、西藝”的新學校?！　　　?/P>

1902年8月15日　，清政府頒布了由張百熙奏呈的《欽定學堂章程》，史稱“壬寅學制”?！叭梢鷮W制” 未提及音樂，也沒有實施。　1904年1月13日　，清政府再次頒布了《奏定學堂章程》史稱“癸卯學制”，此章程中雖提及音樂教育的有關(guān)問題，只因種種原由仍沒有將音樂課列入正式的課程設(shè)置之中，但地方的一些學校開設(shè)了音樂課。音樂課在全國中小學堂正式設(shè)立是1909年，學部規(guī)定在初等小學增設(shè)“樂歌”課，在中學堂開設(shè)“樂歌”課?！?910年12月30日　，學部又規(guī)定在高等小學增設(shè)“樂歌”為隨意課。1911年，美國政府建立清華學校，招收留美預備班的學生，課程設(shè)置基本上是按照美國高中的課程，其中開設(shè)有音樂課，音樂教師多位外籍人士。　　　　

（二）民國初年的學校音樂教育　　　　

辛亥革命以后， 　1912年1月9日　成立中央教育部，蔡元培任教育總長。同年　7月10日　，在蔡元培的主持下召開了中央臨時教育會議，并通過了新的教育方針。蔡元培提出將美感教育列入學校教育宗旨這在我國教育史上是一個具有深遠意義的創(chuàng)舉，它對后來我國學校音樂教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。　1912年9月2日　教育宗旨頒布后，教育部根據(jù)這個法令，頒布了一系列有關(guān)學校教育的章程，其中對音樂教育作了明確的規(guī)定。從此音樂教育作為學校教育的一個重要組成部分的地位得以確立。此時，音樂課稱之為“樂歌”課，其教學內(nèi)容單一，教學設(shè)施、教學資料、師資力量等都到了難以想象的地步。中小學音樂教育多以簡單的單聲歌曲為主，“遇不得已時，手工、唱歌亦可暫缺”；　師范院?！〗淌?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/shengle/ target=_blank class=infotextkey>聲樂練習和音樂理論，且課時少，多則每周2課時。單以這種課業(yè)內(nèi)容和課時量來培養(yǎng)未來的音樂教育的師資力量，其后果可想而知，這也正是我國到了50、60年代開辦短期培訓班來培養(yǎng)師資的原因之一?！　?/P>

二、學堂樂歌的興起　　　　

（一）學堂樂歌起源簡況　　　　

隨著新式學校的興辦音樂教育自是必不可少的一項內(nèi)容，康有為在上書光緒帝時，主張“遠法德國，近采日本”興辦學校，在建議開設(shè)的數(shù)門課程中，就有“歌樂”一科。梁啟超在逃亡日本時創(chuàng)辦刊物，積極倡導改革，在音樂教育方面，對學校唱歌教育給予高度重視，并發(fā)表了不少有關(guān)音樂教育的評論，這些無疑都為當時學堂樂歌活動具有重大影響。學堂樂歌是中國近代學校音樂教育的先河，它主要是由中國留日學生發(fā)起和推廣的。20世紀初，中國一大批知識分子東渡到日本學習新知識。他們看到日本學校唱歌教育對于完善學生的人格、增強民族凝聚力、改良社會風氣所起的作用，他們中的一些立志從事音樂教育的人便開始學習、考察日本的學校唱歌教育，學習寫作新樂，這些人回國后對學堂樂歌的活動起到了重要的促進作用，成為我國新式學校教育的先驅(qū)?！　　　?/P>

（二）學堂樂歌的價值及影響　　　　

學堂樂歌作為一個歷史階段的產(chǎn)物，對當時的社會產(chǎn)生極大了積極作用。學堂樂歌的主要代表人物有曾志