歌曲《大風(fēng)車》：歌曲《大風(fēng)車》是我們十分熟悉，現(xiàn)在的學(xué)生并不熟悉，但唱會(huì)是不困難的。應(yīng)利用這首歌曲，在演唱方法上多下些功夫，如幾個(gè)八分休止符的唱法、切分音的唱法、連音的唱法等。通過(guò)把握準(zhǔn)確的演唱方法，更好的表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等。小組討論，設(shè)計(jì)能集體表現(xiàn)“風(fēng)車”的舞蹈動(dòng)作，突出風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的特點(diǎn)，在教師指導(dǎo)下大膽參與，表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》：這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，歌曲風(fēng)趣、短小、節(jié)奏感強(qiáng)，弱起節(jié)奏是明顯特點(diǎn)，在欣賞的基礎(chǔ)上應(yīng)把歌曲唱會(huì)，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生輕聲跟唱歌曲后半部分的嘀嗒聲。在活動(dòng)時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)當(dāng)“隊(duì)長(zhǎng)”的學(xué)生創(chuàng)編出各種不同的動(dòng)作。教師導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事講的是一位名叫彼得•潘的神奇少年，他會(huì)飛而且喜歡保護(hù)弱者，特有正義感。小女孩溫迪和兩個(gè)弟弟，在小精靈丁克的幫助下，戰(zhàn)勝了海盜霍克船長(zhǎng)，恢復(fù)了快樂(lè)而平靜的生活。我們選出的“小隊(duì)長(zhǎng)”要帶領(lǐng)你的隊(duì)員做出神氣、帥氣的的動(dòng)作，這樣才能取得勝利。音樂(lè)游戲：規(guī)則：前奏音樂(lè)，學(xué)生圍成圓圈，按師彈奏的音樂(lè)節(jié)奏帶領(lǐng)同學(xué)們踏步走。演唱開始前，選出的小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)圈內(nèi)隨音樂(lè)做動(dòng)作，其他同學(xué)模仿，當(dāng)聽到的樂(lè)曲發(fā)生變化時(shí)大家原地不動(dòng)，手指向另一個(gè)同學(xué)，那么被指的同學(xué)就成為新任小隊(duì)長(zhǎng)，按照節(jié)奏進(jìn)行交接，依此類推。 隊(duì)形可變化：s型;三角形;斜線;圓形。學(xué)生動(dòng)作：雙腳始終保持踏步動(dòng)作，誰(shuí)是小隊(duì)長(zhǎng)，誰(shuí)就自編雙手動(dòng)作。教師提示變換節(jié)奏及學(xué)生交換隊(duì)長(zhǎng)。

　　欣賞《貓和老鼠》：播放《貓和老鼠》動(dòng)畫片片段，學(xué)生觀賞，講述自己所了解的故事情節(jié)。感受樂(lè)曲的情緒，隨著樂(lè)曲的時(shí)而快、時(shí)而慢你聯(lián)想到什么?用語(yǔ)言描述你在欣賞過(guò)程中想到了“貓和老鼠|”怎樣的活動(dòng)情景。有何新的感受和新的想象。學(xué)生戴頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行形象表現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師播放美國(guó)迪斯尼公司出品的其他動(dòng)畫片視頻片段，學(xué)生欣賞，拓展視野。

　　讀童謠《貓和老鼠》：熱身律動(dòng)《邀請(qǐng)舞》，然后，出示說(shuō)白節(jié)奏，分聲部教學(xué)生按節(jié)奏讀童謠，教師打節(jié)奏，學(xué)生邊傾聽邊跟唱童謠，然后進(jìn)行二聲部合作，循序漸進(jìn)一小節(jié)一小節(jié)進(jìn)行合作練習(xí)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。師指導(dǎo)學(xué)生按童謠節(jié)奏打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。音樂(lè)游戲：傳遞節(jié)奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生依次說(shuō)白節(jié)奏(在耳邊傳遞，看誰(shuí)傳的節(jié)奏說(shuō)的準(zhǔn)確。)拓展延伸：兩種角色表情和動(dòng)作的自由創(chuàng)編。

　　第六單元 下雪啦 本單元選取了雪花、雪橇、江雪、冬天的故事和小動(dòng)物告別會(huì)等內(nèi)容，把學(xué)生帶進(jìn)冬天的銀色的世界中。雪花帶給孩子的不是寒冷，而是神秘、美麗與快樂(lè)的感受。激發(fā)學(xué)生的好奇與探究，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂(lè)所創(chuàng)造的潔白無(wú)瑕的天地間。感受不同意境的冰雪:童話的、遠(yuǎn)古的、現(xiàn)實(shí)的、不同地域的。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏和綜合藝術(shù)表演的能力，并注意與古詩(shī)文化的聯(lián)系。

　　歌曲《冬天的故事》：全班齊朗讀歌詞，理解“兩個(gè)我”分別說(shuō)的是誰(shuí)?學(xué)唱歌曲時(shí)注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準(zhǔn)，演唱親切、自然。體會(huì)三拍子和速度在歌曲中的重要性。了解速度和拍子對(duì)歌曲起著很重要的作用，不可以隨意的改變歌曲的速度和拍節(jié)。應(yīng)用較慢地速度抒情的演唱這首歌曲，用有三拍特點(diǎn)的動(dòng)作為歌曲配動(dòng)作，用打擊樂(lè)器伴奏。

　　欣賞《江雪 》：可詩(shī)畫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中感受詩(shī)的空遠(yuǎn)的意境，還可以引導(dǎo)學(xué)生尋找其他表現(xiàn)冬天的詩(shī)和畫，豐富對(duì)《江雪》的感受。如：劉長(zhǎng)卿(唐)的詩(shī)《逢雪宿芙蓉山主人》“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”教師播放《雪花飛舞》錄像播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的?啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂(lè)展開想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂(lè)曲有淡淡的憂愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。 可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)，也可由全班同學(xué)一起表演。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。

　　欣賞《雪橇》：視頻導(dǎo)入：教師播放滑雪橇視頻片段，學(xué)生觀賞，評(píng)論。這是什么交通工具?學(xué)生講述自己所了解的雪橇及有關(guān)經(jīng)歷。教師出示雪橇圖片進(jìn)行簡(jiǎn)介，出示圣誕老人乘雪橇的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。聽賞感受樂(lè)曲的情緒，并用語(yǔ)言描述你在欣賞過(guò)程中想到了乘雪橇滑行時(shí)的心情和動(dòng)作。并用律動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)滑雪橇當(dāng)時(shí)的不同動(dòng)作。教師引導(dǎo)，感受樂(lè)曲節(jié)奏和段落的不同變化以及所描寫場(chǎng)景的不同，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。