摘自：《網(wǎng)絡(luò)博客》

各位老師大家好，下面由我來(lái)作一下小學(xué)音樂(lè)教材第6冊(cè)的教材分析，和大家共同研討。

一、教材內(nèi)容方面

本冊(cè)教材共10個(gè)單元，19首演唱歌曲，24首欣賞作品每單元均有編創(chuàng)活動(dòng)本學(xué)期實(shí)際有效的教學(xué)時(shí)間有16周，因此，教學(xué)內(nèi)容各位老師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握教學(xué)節(jié)奏，作適當(dāng)?shù)膭h減，以保證完成好本冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、明確每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，確立好各單元的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)確立的切實(shí)可行有效，不能大而空，落實(shí)不下去。

2、認(rèn)真解讀單元教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的用意，這些問(wèn)題往往就是需要老師們?cè)趩卧幸鉀Q的重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。

3、要緊緊圍繞單元的音樂(lè)要素，開(kāi)展唱歌，表演和技能活動(dòng)的訓(xùn)練。

4、結(jié)合學(xué)生的心理、生理、年齡特點(diǎn)。把握好學(xué)生的活動(dòng)，注意發(fā)揮好活動(dòng)教學(xué)手段的有效性，動(dòng)靜有機(jī)結(jié)合。

5、教材研讀，教案的準(zhǔn)備把握好幾個(gè)原則：

⑴以審美為核心

⑵以學(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力

⑶面向全體學(xué)生，注意個(gè)性發(fā)展

⑷重視參與實(shí)踐，鼓勵(lì)探究與創(chuàng)造

⑸弘揚(yáng)民族音樂(lè)，尊重多元文化

⑹提倡學(xué)科綜合，改善評(píng)價(jià)機(jī)制

具體教學(xué)時(shí)，各位老師主要參見(jiàn)教師用書的使用說(shuō)明，把握好教案設(shè)計(jì)的方向

三、學(xué)生情況分析

本年級(jí)段學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解。

四、教材分析

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

五、教學(xué)目的要求

1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，聽(tīng)辨音的高低并會(huì)模唱，能進(jìn)行即興表演。

2、初步了解少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，編故事，編舞蹈，發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長(zhǎng)短。

3、通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜，會(huì)編新歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，會(huì)做音樂(lè)情境表演。

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂(lè)）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

7、會(huì)進(jìn)行歌曲輪唱。

8、通過(guò)演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。

下面我就本冊(cè)的第一單元的演唱曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》來(lái)具體談?wù)勗鯓舆M(jìn)行教學(xué)：

本課是人音版第6冊(cè)教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂(lè)富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。

根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)特設(shè)置以下教學(xué)目標(biāo)

六、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符。

2、技能目標(biāo)：用自然的聲音地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂(lè)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》感受春天的美，及大自然給人類帶來(lái)的歡樂(lè)。

根據(jù)教學(xué)要求特設(shè)置以下教學(xué)目標(biāo)

七、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。

2、休止符的演唱。

八、教具準(zhǔn)備

電子琴課件

九、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入，說(shuō)春天

1、欣賞動(dòng)畫歌曲《嘀哩嘀哩》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師：聽(tīng)著這美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，仿佛一下子把我們帶到了春天的美麗畫面中，春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎？

3、生說(shuō)春天，師小結(jié)：（播放課件）正如大家所說(shuō)，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，燕子從南方飛回來(lái)，小動(dòng)物們也開(kāi)始忙碌起來(lái)，真是一派生機(jī)勃勃的景象。

(二)模仿春天的聲音

1、生模仿。其實(shí)春天的大自然不僅有美麗的風(fēng)景，還有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，你都聽(tīng)到過(guò)哪些春天大自然的聲音？能模仿一下嗎？生模仿（教師有意識(shí)進(jìn)行聲音指導(dǎo)，在學(xué)生模仿的時(shí)候出示2組節(jié)奏譜，讓學(xué)生把自己聽(tīng)到的聲音按照節(jié)奏來(lái)讀出來(lái)，體現(xiàn)美感，如力度、速度等的變化，主要要明確十六分音符的時(shí)值。）

2、播放課件，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水）（引導(dǎo)聲音美感訓(xùn)練，可適當(dāng)讓學(xué)生利用手中的現(xiàn)有材料如報(bào)紙、玻璃罐等來(lái)模仿聲音）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生明確遇到休止符應(yīng)該怎樣演唱，休息多長(zhǎng)的時(shí)值。并且可以分組做和聲節(jié)奏聯(lián)系。

這么多美妙的聲音匯集在一起，把春天的大自然變成了一場(chǎng)精彩紛呈的音樂(lè)會(huì)，靜靜聽(tīng)一聽(tīng)，這是一場(chǎng)怎樣的音樂(lè)會(huì)？

(三)學(xué)唱春天

1、聽(tīng)第一遍。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

2、再聽(tīng)：用自己的身體語(yǔ)言為歌曲伴奏？（合著音樂(lè)節(jié)拍）

3、熟悉歌詞：音樂(lè)會(huì)都有哪些小演員？他們是怎么表演的？（注意二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

春雨（唱歌呀）滴答0嘀答0

春風(fēng)（彈琴呀）沙沙0沙沙0

春雷（打鼓）轟隆隆隆隆----

春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦----

（與3部分結(jié)合，這一部分可以采用師生對(duì)唱的方法來(lái)進(jìn)行比較好。）

（1）輕聲跟唱：注意休止符

（2）隨琴唱，師生對(duì)唱

（3）力度變化：春風(fēng)、春雨、春雷給你的感覺(jué)一樣嗎？怎么唱才好聽(tīng)？

4、學(xué)唱后一樂(lè)段：音樂(lè)會(huì)越來(lái)越熱鬧了，四位小演員要同時(shí)上場(chǎng)了，會(huì)是什么樣的效果？

（1）聽(tīng)一聽(tīng)

（2）詞：歌詞很有趣，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（一生讀）后聽(tīng)老師讀劃拍讀“春天喲舉行音樂(lè)會(huì)”

（3）隨琴唱：有困難提出

（4）這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)還有一位指揮是誰(shuí)？[課件]可真了不起，我最羨慕指揮家了，誰(shuí)能為大家模仿一下指揮家是什么樣子的？

當(dāng)上指揮家的心情怎么樣？（高興、自豪）指揮家的表現(xiàn)怎樣？（生評(píng)價(jià)）

5、在次聽(tīng)聽(tīng)錄音里小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的

6、生完整演唱：小演員們心情怎樣？怎么樣表現(xiàn)出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)一動(dòng)演唱加上肢體語(yǔ)言）（歌聲、笑臉）

(四)用不同形式表現(xiàn)春天：

1、剛才我們用歌聲表現(xiàn)對(duì)春天的熱愛(ài)，還能用哪些方式來(lái)表現(xiàn)歌曲、贊美春天？（生說(shuō)：表演、舞蹈、繪畫、打擊樂(lè)器等）如果用打擊樂(lè)器的話可以用哪些樂(lè)器來(lái)模仿小演員的聲音最合適？能不能來(lái)試試？（生自由選擇樂(lè)器，自己練習(xí)，注意每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。）

學(xué)生以小組為單位，選擇表現(xiàn)方式，合作完成。

2、小組展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)。

(五)小結(jié)：

大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)變得更加生機(jī)勃勃，讓我們走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)美麗的春天吧！在《嘀哩嘀哩》的歌聲中離開(kāi)教室。