摘自：《閔行音樂教研網(wǎng)》

國家頒布的二期課改總體目標中明確指出：必須加快實施課程教材改革。根據(jù)這一要求，我們的二期課改工作目前已進入了攻尖階段。我區(qū)中學(xué)音樂教師通過多種形式的學(xué)習(xí)已初步了解了二期課改的一些特點，但對音樂課程及教材的改革，在總體上還缺乏深層次、全方位的認識和研究。作為中學(xué)音樂教師，要充分理解二期課改新理念，必須對中學(xué)音樂新教材進行系統(tǒng)而深入的研究。

一、中學(xué)音樂新教材的特點

1 、先進性：貫穿了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了新的音樂教育價值觀與教育觀念

2 、全面性：比較全面地反映了當今音樂教學(xué)的任務(wù)及對學(xué)生進行學(xué)力培養(yǎng)的所有方面。

3 、拓展性：促進個性發(fā)展、拓展基礎(chǔ)、發(fā)展才能、多領(lǐng)域、多交叉、多角度

4 、可操作性：內(nèi)容具體、詳盡，提出了可行方法和建議、操作性強。

5 、探究性：專題性、綜合性、創(chuàng)造性

二、新教材的總體框架

教材共分 6 個單元和 24 個魔方式的教材方塊。 24 個方塊可分為四類：第一類為民族民間歌舞；第二類經(jīng)典音樂文化；第三類社會通俗音樂；第四類為音樂文化。 6 個單元為中國民族、外國民族、社會通俗歌曲類、亞洲、非洲類、中國經(jīng)典音樂類及中國多姿多彩，現(xiàn)在音樂舞臺流行的東西。

三、新教材使用中要掌握和運用的理念：

（一）以審美體驗為中心，音樂是一門美的藝術(shù)，音樂教育是一種審美教育在教學(xué)過程中，教師必須始終將自己立足于學(xué)生的角度進行考慮，讓學(xué)生通過音樂審美體驗激起學(xué)生的共鳴，然后感受美、體驗美。

（二）以激發(fā)興趣為提前：通過生動、活潑的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使之形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)，在目前實踐階段，我們可以通過師生互動、視聽感受、情感渲染等手段，激發(fā)學(xué)生極大的興趣。

（三）以音樂文化為主干：藝術(shù)教育功能從狹義知識技能傳授走向藝術(shù)文化傳播的功能，音樂文化的傳播同時通過藝術(shù)手段來傳授 “ 多元音樂文化模式 ” 的理念，更讓我們打開思路。我們一定要打破不會練聲，不識譜就是音盲的傳統(tǒng)思想，通過生動、活躍的方式讓普及性的音樂文化教育有意識滲透。

（四）以面向全體、發(fā)展個性為出發(fā)點：新教材要求教師必須面對全體學(xué)生，注重每個學(xué)生的個性差異，因材施教，因勢利導(dǎo)，挖掘每個學(xué)生的潛能、充分發(fā)揮個性從而使音樂學(xué)科的價值得到進一步提升。

（五）以課程信息化為音樂教育現(xiàn)代化的主要特征：當媒體的介入使音樂學(xué)習(xí)的領(lǐng)域得到拓展，知識量得到擴容，創(chuàng)造力得到發(fā)展。課程信息化的特征為教育打開了新的局面。如精致的課件、清晰的畫面，不只是一種美的享受，更多的是體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段給學(xué)生的好處。

四、新教材給教師帶來的挑戰(zhàn)及實施對策

1 、首先要樂于奉獻，積極投身改革的高尚師德

根據(jù)二次調(diào)查報告對此分析，我們可以看出全區(qū)原來有 4% 的老師在進行新教材試點工作，目前擴展到 10% ，上學(xué)期同時開出了六堂有質(zhì)量的滲透二期課改新理念的公開研討課。原有 60% 的老師對二期課改的新理念 “ 只知其一不知其二 ” ； “ 無條件進行新教材嘗試 ” ； “ 不知道嘗試新教材有何意義 ” 。通過教研活動、專家講座、專家評課、互相評課研討、教學(xué)案例撰寫評比，目前已有 85% 的老師愿意積極嘗試新教材，并訂了新教材的有關(guān)資料進行研究，當然仍有約 15% 左右的教師仍處于觀望狀態(tài)。

2 、其次要更新觀念

課堂教材改革不只是幾堂公開課，幾個專家講座就能完成的，而是一個觀念的更新過程。我區(qū)有許多自身專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的教師，特別是外省市引進的許多專業(yè)文藝團體，音樂專業(yè)教育單位的人才占了我區(qū) 75% 以上，這些教師上課態(tài)度認真，對工作很負責。但由于過去和現(xiàn)在所接觸的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容有所不同，所面臨的困難也較在。許多教師都感到苦悶的是過去面對的是得心應(yīng)手的技能性教育，學(xué)生對老師是崇拜和尊重，而現(xiàn)在面對的是基礎(chǔ)性教育，又是新的二期課改內(nèi)容，對教師的挑戰(zhàn)很大。所以說更新觀念迫在眉睫。當然改變教學(xué)觀念是長期不斷的任務(wù)，教師要學(xué)會不斷揚棄自身的一些東西，不斷接收新的信息，而不是一味地堅持老師教，學(xué)生被動地接受的老方法，始終以老師為中心，最后忽略了學(xué)生的感受，這種教學(xué)方法也必將被時代所摒棄。我們廣大音樂老師應(yīng)該在今后的教學(xué)工作中，進一步確立現(xiàn)代音樂教育觀，而對全體學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，才能達到二期課改的要求。

3 、再則要業(yè)務(wù)精通，勤于鉆研

中學(xué)音樂教師必須都要求經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)音樂教育，基本功扎實，語言表達清晰，還要有駕馭課堂教學(xué)的能力，過去許多教師都認為經(jīng)過大學(xué)四年的音樂專業(yè)訓(xùn)練，教授中學(xué)音樂課是拙拙有余，然而一個平等民主、相互依存的師生關(guān)系帶給教師的不再是壓制式，灌入式教學(xué)，而是互動式的學(xué)習(xí)方法。特別是隨著信息公路的高速發(fā)展，師生之間越來越需要一種交流式的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式如果僅靠老師大學(xué)四年的知識是遠遠不夠的。我們要求教師加緊充實新知識和信息，同時更注重音樂本體的東西，如向其他姐妹藝術(shù)：社會文化、影視傳媒、戲曲等多元文化學(xué)習(xí)，而不是單一地把大學(xué)里所學(xué)到的一些符號知識、基本樂理、音樂知識傳授給學(xué)生，教師只有博學(xué)多能，課堂教學(xué)才能充滿活力、教學(xué)才有所創(chuàng)新。

4 、實施對策：

我區(qū)共有 50 余所中學(xué)，目前正處于新舊教材交替階段，試用新教材的學(xué)校有 4 所。根據(jù)我區(qū)人口導(dǎo)入?yún)^(qū)特有的師資與生源特點，我們有步驟、有計劃的進行二期課改新教材的實施和推廣。根據(jù)調(diào)查，目前有 85% 的教師正躍躍欲試想試用新教材。初期階段的工作我們主要圍繞轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一主題，首先成立新教材試驗中心組與學(xué)科中心組兩支隊伍，及時推廣與總結(jié)新教材使用的經(jīng)驗與教改信息。如上學(xué)期關(guān)于二期課改專家講座共開設(shè)了三次，滲透新教材新理念的公開研討課有 6 節(jié)，如在七寶中學(xué)、古美中學(xué)開設(shè)的幾堂教學(xué)研討課結(jié)合專家講課，點評再討論與反思，使大家深受啟發(fā)，在開展新教材培訓(xùn)和試驗過程中，我們也可以發(fā)現(xiàn)使用新教材不一定在有了新觀念，而使用了新工具，如多媒體也不一定就是新方法，而使老教材同樣可以使用新方法，使老教材有了新的活力，所以關(guān)鍵還是教師自身的觀念轉(zhuǎn)換問題。根據(jù)二期課改的精神，我們把它作為一項工程來抓，分階段、分層次落實目標。初期階段主要通過理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念再結(jié)合教學(xué)展開研討與反思。如七寶中學(xué)開設(shè)的研討課，主要是圍繞《提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣》、《如何在課堂中形成平等民主的師生關(guān)系》，又如古美中學(xué)的研討課題是《如何讓學(xué)生動起來》。中期階段我們將結(jié)合教學(xué)實際問題，展開進一步的專題性研討活動，如《如何與多媒體計算機融合的問題》；《如何在音樂學(xué)科進行探究性學(xué)習(xí)》；《如何與姐妹藝術(shù)融合》；《教學(xué)手段如何改革》等一系列深層次的研討。組織《教學(xué)新觀念》現(xiàn)場會，進一步推廣總結(jié)經(jīng)驗，后期將研究成果匯集成論文與課題形成。

目前，音樂學(xué)科教改已全面展開，改革的浪潮也使音樂學(xué)科不再是小三門，越來越多的有識之士認識到它已被融入了教學(xué)改革的主流中去了，藝術(shù)教育與其他教育有著平等地位。希望廣大教師樹立新的教材觀、教學(xué)觀，不應(yīng)把教材看作教本，而應(yīng)作為學(xué)本，樹立起新的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，牢牢記住學(xué)習(xí)永遠是主體，是知識的構(gòu)建者。在平時忙碌的教學(xué)工作的同時要抓緊學(xué)習(xí)二期課改精神、積極投入二期課改的隊伍中，用好新教材，用活新教材，不斷提高學(xué)生的審美能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。