| 課程簡(jiǎn)介： |
樂(lè)感是人類(lèi)七大智能中的一種，具體內(nèi)容包括：音高感，節(jié)奏感，和聲聽(tīng)覺(jué)，旋律感，等等。作為一種藝術(shù)，音樂(lè)就是要傳達(dá)某種感覺(jué)（非簡(jiǎn)單的聽(tīng)覺(jué)），而樂(lè)感就是人們了解這種感覺(jué)的感官能力，這種能力可以先天遺傳，也可以后天培養(yǎng)。
樂(lè)感分成三種不同層次的領(lǐng)會(huì)，初級(jí)處理的樂(lè)感，我認(rèn)為是存在在節(jié)拍中的，許多人都知道，但就算是音樂(lè)老師或?qū)W生也不一定深究過(guò)，當(dāng)然2/4拍是“強(qiáng)、弱”；3/4拍是“強(qiáng)、弱、弱”；4/4拍是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，教學(xué)中完全可以讓學(xué)生這樣嚴(yán)格按照這種處理演唱一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)好聽(tīng)很多了，就是有點(diǎn)呆板而已，當(dāng)然真正演唱音樂(lè)是不能這樣的，所以這才叫初級(jí)處理呢。當(dāng)然記住一定要提醒學(xué)生，注意一些影響節(jié)拍強(qiáng)弱的節(jié)奏問(wèn)題，如“附點(diǎn)”，就是對(duì)它前面的音有強(qiáng)化作用，對(duì)后面的音有弱化作用；還有切分音對(duì)前后兩個(gè)音的弱化，和對(duì)中間這個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)的音的強(qiáng)化作用。
而中級(jí)樂(lè)感處理呢，我認(rèn)為則是旋律線發(fā)展的方向問(wèn)題，相比較初級(jí)處理以小節(jié)為單位，它是以樂(lè)句為單位來(lái)處理的。就是說(shuō)，在一次換氣到下一次換氣中，旋律線是向上發(fā)展，則是變強(qiáng)，向下發(fā)展則是變?nèi)酰邢蛏?、向下的不同變化則做相應(yīng)處理。這才是樂(lè)感的關(guān)鍵，大多數(shù)情況都不會(huì)超出這個(gè)處理框架，因?yàn)檫@是符合我們的審美的基本感受。有人會(huì)問(wèn)了，這樣看來(lái)，如果一個(gè)樂(lè)句從節(jié)拍看來(lái)是由強(qiáng)到弱，但從旋律線看來(lái)則是由低到高，這種矛盾如何處理呢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，所以才分為初級(jí)、中級(jí)呢，就是說(shuō)，當(dāng)初級(jí)、中級(jí)不矛盾，當(dāng)然就不說(shuō)了，如果矛盾，則聽(tīng)中級(jí)的意見(jiàn)，不要理睬初級(jí)的要求。明白了吧，樂(lè)感的表達(dá)就是這么簡(jiǎn)單。趕快拿首歌來(lái)唱唱試一下是不是這樣。
有人會(huì)說(shuō)了，等等，那高級(jí)還沒(méi)說(shuō)呢，其實(shí)高級(jí)就是說(shuō)，看清楚作者的提示。作者為了表達(dá)自己的寫(xiě)作意圖，常常有許多提示，不論是樂(lè)曲開(kāi)始，還是每一段的開(kāi)頭，或速度變化時(shí)，變調(diào)時(shí)等等，都常常有許多提示，要注意許多強(qiáng)弱符號(hào)，漸強(qiáng)、漸弱變化符號(hào)等，這些就是高級(jí)處理，一般不能隨意更改，不然，就和作者原意背道而馳了。而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高級(jí)處理常常和中級(jí)處理矛盾，如本來(lái)旋律線是向上，標(biāo)記卻讓你漸弱。這其實(shí)就是作者擔(dān)心你會(huì)按照你自己的慣常方式去理解處理，而專(zhuān)門(mén)標(biāo)出來(lái)的表達(dá)他特殊需要的特殊地方。 |
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