課程名稱(chēng): 24.笑肌的作用與訓(xùn)練(上)-董華主講
課程類(lèi)型: 聲樂(lè)課程
視頻格式: .mp4
教學(xué)主講: 董華
課程等級(jí):
觀看次數(shù):
課程來(lái)源: 中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)
上傳時(shí)間: 08-11
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  口咽腔,其腔體本身無(wú)固定不變的容積,其形狀大小可隨發(fā)聲的不同而隨時(shí)調(diào)節(jié)變化,稱(chēng)為可調(diào)節(jié)的共鳴腔體。例如口腔內(nèi)的舌頭能伸能縮,能厚能薄,喉頭能上能下,牙關(guān)節(jié)能打開(kāi)也能閉合等。這些器官的運(yùn)動(dòng)能力有助于我們獲得較好的共鳴。

  頭腔與胸腔,它們擁有固定不變的容積,在發(fā)聲過(guò)程中,這種容積是保持不變的。我們稱(chēng)這一部分腔體為不可調(diào)節(jié)的共鳴腔體,它必須通過(guò)人的意念而得到。較好的 頭腔共鳴能加強(qiáng)聲音的穿透力和聲音的柔韌度;較好的胸腔共鳴則能加強(qiáng)聲音的厚度和深度,使聲音豐滿(mǎn)結(jié)實(shí)而有力度。

  根據(jù)人聲的特點(diǎn),形成低音、中音和高音三個(gè)聲區(qū),&|J胸聲區(qū)、混聲區(qū)和頭聲區(qū)。共鳴腔體的種類(lèi)與聲區(qū)的種類(lèi)基本上是處于相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。胸聲區(qū)以胸腔共 鳴為主,口腔共鳴次之,頭腔共鳴再次之,要求聲音渾厚低沉;混聲區(qū)以口、咽、喉為主要共鳴腔體,同時(shí)適度配合調(diào)節(jié)胸腔共鳴與頭腔共鳴,要求聲音圓潤(rùn)流暢; 頭聲區(qū)以頭腔為主要共鳴腔體,口咽腔次之,胸腔共鳴更次之。要求聲音高亢明亮。這里特別要提出的是,三個(gè)共鳴腔體在實(shí)際的演唱過(guò)程中其實(shí)是一個(gè)統(tǒng)一的共鳴 整體,它們是互相依托、相輔相成的。每個(gè)聲區(qū)除主要共鳴腔體作用外,其他共鳴腔體也必須作出相應(yīng)的輔助動(dòng)作。如果我們?cè)?a href=http://m.qzxapp.cn/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱中單純強(qiáng)調(diào)頭腔共鳴,忽略其他 共鳴的作用,整個(gè)聲音就會(huì)變得飄浮游弋,空虛軟弱,缺乏色彩;如果只強(qiáng)調(diào)口腔共鳴,聲音就會(huì)與高位置掛靠不上,發(fā)散發(fā)白,高音上不去,低音下來(lái),缺少豎: 卣向上的感覺(jué),如果口腔腔體運(yùn)用不當(dāng)(如壓喉,壓舌根等),還會(huì)出現(xiàn)喉音、羊音等問(wèn)題;同樣,如果只強(qiáng)調(diào)胸腔共鳴,則會(huì)出現(xiàn)聲音滯笨累贅、發(fā)暗發(fā)啞等現(xiàn) 象。由此可見(jiàn),歌唱時(shí)的每一個(gè)音都應(yīng)具有整體共鳴的感覺(jué),要把三個(gè)聲區(qū)天衣無(wú)縫地銜接起來(lái),而不能讓它們孤立存在。

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