“聲樂教學”是一門高科技、多學科、潛意識、隱蔽性、技能技法很強的人體嗓音科學。聲樂教學涵蓋了自然科學、人文科學、邊緣科學,是綜合性極高的高端學科。一名初學聲樂的學員和一名初學器樂的學員,在學習專業(yè)上最大的共同點是“都要有樂器”。最大的不共同點是“樂器”的來源卻“極端”的不一樣,學習“樂器”學員的樂器是由樂器工廠制造的,學器樂的學員只要有錢,就可以在樂器商店購買到質量很好的樂器。而聲樂學員的“歌唱樂器”是“長在”學員身體內的,你的銭再多,在商店里也買不到“肉嗓子”,這個道理很簡單(不許“抬杠”)是因為“歌唱樂器”它是“長在”歌唱演員身體里的“身內物”。聲樂學員學習專業(yè),首先要學習制作“歌唱樂器”。所以說,聲樂藝術教學的內容是自然科學各基礎科學及其各層次上的分支學科之間互相交叉、互相滲透,尤其在第一教學期間,也就是在“組建”身內物的“歌唱樂器”期間,主要是自然科學的學習與運用。就是在進入第二教學期間展示身內物“歌唱樂器”演唱表演,也必須要將自然科學的學習成果,運用到文學、語言、音樂、形體、表演藝術等教學內容之中。所以聲樂藝術教學實質是以“自然科學”教學為主的與“人文科學”教學相結合所產生的中間性的“邊緣科學”的教學。
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