作者：揚州市育才小學 高慧

　　［摘要］合唱是普及性較強、參與面較廣的一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式。對小學生進行合唱訓練，不僅有利于培養(yǎng)他們的聽覺和樂感，更有利于培養(yǎng)他們的音樂表達能力、審美能力，發(fā)展他們的綜合音樂素質(zhì)和合作能力。

　?。坳P(guān)鍵詞］平時；素養(yǎng)；科學；訓練

　　在人類發(fā)展史上，合唱以其獨具魅力的藝術(shù)形式為社會各界所接受，是普及性較強、參與面較廣的一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式。如對小學生進行合唱訓練，不僅有利于培養(yǎng)他們的聽覺和樂感，更有利于培養(yǎng)他們的音樂表達能力、審美能力，發(fā)展他們的綜合音樂素質(zhì)和合作能力?；?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱的這一作用，近期，我區(qū)組織各校的合唱隊舉行了一次合唱競賽，筆者持著學習的態(tài)度觀摩了這場比賽。從各校的合唱水平來看，存在著參差不齊、兩極分化的現(xiàn)象。有的學校合唱隊訓練有素、精神飽滿、聲音和諧、節(jié)奏準確、聲部均衡，能夠準確地表現(xiàn)歌曲的意境；有的學校合唱隊喊叫似的歌唱、節(jié)奏時快時慢、聲部不均、音準不對，離合唱的要求相去甚遠。那么，怎樣才能提高合唱隊的演唱水平呢？ 筆者認為應(yīng)從以下三個方面入手：

　　一、要重視平時的訓練教學

　　作為學生音樂實踐的重要園地、學校藝術(shù)教育成果的重要體現(xiàn)形式，童聲合唱訓練越來越多地被諸多學校所重視。有條件的學校都有反映自己校風、校貌的合唱隊，并進行定期的、規(guī)范化的訓練。但是，也有部分學校由于沒有充分認識到合唱規(guī)范系統(tǒng)化訓練的重要性、目的性以及持續(xù)性而忽視了平時訓練，等到有活動或競賽時就采取突擊性的訓練，隊員在聲音、節(jié)奏、聲部等方面難以在短期內(nèi)達到一定的要求，再加上在比賽中受到心理、場地等因素的影響，使得演唱水平不高。當然，我們不能將合唱水平不高的原因簡單地歸結(jié)為組隊時間短。除了要定期、規(guī)范地訓練，筆者覺得很大程度上還要靠平時的課堂教學?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，如果我們在平時的課堂教學中就注重對學生音色、節(jié)奏、音準等方面的訓練，也不至于要在后來的合唱訓練中花費大量的時間和精力了。當然，有些學校由于條件的限制，目前還沒有專職的音樂教師，在這些方面做得比較薄弱也是可以理解的。

　　二、要提高自身的音樂素養(yǎng)

　　一個學校合唱隊能夠堅持不懈地進行訓練離不開學校領(lǐng)導的支持，同時更離不開這個合唱隊指導老師的辛勤付出。而一個合唱隊的演唱水平不是僅用訓練時間的長短來衡量的，它在很大程度上取決于指導老師業(yè)務(wù)水平的高低。前面已經(jīng)提到，我們要注重平時的課堂教學。如果在平時上音樂課時，音樂教師能夠及時糾正學生喊唱的現(xiàn)象，注重用科學的發(fā)聲方法訓練指導學生歌唱，用“輕唱法”使班級學生的音色和諧、統(tǒng)一，逐步形成學生的合唱意識，那么在合唱隊訓練時，工作就輕松多了。同樣，如果教師在平時的課堂上注重對學生音階音準的練習，那么在分聲部合唱時，“跑調(diào)”現(xiàn)象也就不會那么頻繁地出現(xiàn)了。當然，以上都要求教師要有良好的音樂素質(zhì)，試想如果教師都沒有掌握一個好的發(fā)聲方法，在音準、節(jié)奏的把握上都存在問題，那憑什么去教學生呢？

　　另外，教師對歌曲的音樂形象要有一個整體地把握，正確的對歌曲進行處理。常見一些合唱隊在演唱上情緒飽滿、聲音洪亮、也有激情，但由于缺乏層次上的變化和整體部署上的對比，聽起來一般粗、一般響，導致了一般化。教師要深入地對歌曲進行分析，比較細致地找出作品中的高潮，恰如其分地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，既能正確的表達思想感情，又能表現(xiàn)它的藝術(shù)性。比如《同一首歌》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，但抒情不等于要唱的拖沓，用聲要連綿流暢，注意聲母連接地柔和性，力度變化應(yīng)隨著旋律進行的方向有起有伏，有強由弱；《紅星歌》是一首具有進行曲風格的歌曲，不是光用稍快的速度來表現(xiàn)歌曲就行的，還應(yīng)該用活潑有彈性的音色來表現(xiàn)，中間的抒情段落與前后形成對比，要唱得連貫，但4 個樂句在力度上又層層遞進，等等。

　　指揮是合唱這個集體藝術(shù)中的靈魂，是音樂作品的主要詮釋者，因此合唱隊擁有一個好的指揮是很重要的。一個好的指揮可以通過他的手勢、眼神、面部表情來啟發(fā)演唱者的激情，并組織演唱者掌握好拍子、節(jié)奏、強弱以及聲音和情緒等方面的變化，把歌曲的思想感情生動地表達出來，達到合唱“合”的效果。在這次比賽中，有些合唱隊的指揮在比賽之前下了一番苦功，在演出中保持著清醒的頭腦和旺盛的精力，具備一定的駕馭能力和扎實的基本功，充分調(diào)動了每一個合唱隊員的激情。但也有些合唱隊的指揮由于之前準備不足或是緊張，在整個演出過程中只是機械化的劃拍子，甚至將拍子劃反了，這樣的合唱隊演唱的激情始終調(diào)動不起來，只能平淡地將歌曲唱完。因此，加強指揮方面的學習和訓練是很必要的。

　　合唱作品良好的藝術(shù)效果依靠合唱隊、指揮、伴奏三者共同的努力，伴奏在合唱隊的訓練和演唱上都有重要作用，主要體現(xiàn)在音準和情緒的調(diào)動上。有的作品帶有伴奏，要嚴格按指揮和作品的要求進行伴奏，對于沒有伴奏的作品教師要有編配伴奏的能力，所編伴奏的風格、和聲要力求和作品保持統(tǒng)一。這些能力音樂教師要在合唱訓練的實踐中不斷提高，同時也要提高文學水平、研究其他藝術(shù)門類，不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，這些對合唱的訓練都大有幫助。

　　三、要采取科學的訓練方法

　　合唱是音準、節(jié)奏、音色等基本因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)。在挑選合唱隊員時，教師要選擇那些在音準、節(jié)奏、音樂理解力等方面綜合音樂感覺都比較好的學生，但同時也存在一個誤區(qū)，認為有了這樣的學生合唱，只要唱得整齊、響亮就好。由于少年兒童缺乏聲音優(yōu)美標準的概念，無意識中總會急于表現(xiàn)自己，不追求“共性”，而突出“個性”，因此常會出現(xiàn)聲部走音、比音量、趕速度的現(xiàn)象，導致了合唱的整體不協(xié)調(diào)以及音色不統(tǒng)一的情況。其實好的聲音絕非是好的嗓子所能代替的，它需要經(jīng)過長期艱苦的訓練才能達到。因此一個好的訓練方法使合唱隊在有限的訓練時間內(nèi)很快達到聲部和諧、音色優(yōu)美，起到事半功倍的效果。

　　總之，通過對這次合唱比賽的觀摩，訓練一支較為有素的合唱隊，不是件容易、簡單的事情，輔導教師不僅要有相當?shù)氖聵I(yè)心和責任心，要付出巨大的努力和勞動，要多方面地充實自己，還要積極開動腦筋。在每次有限的訓練時間里，教師要結(jié)合排練歌唱技巧的要點和難點，或采用練聲曲，或采用演唱歌曲片斷的方法進行訓練，做到練以致用、練用結(jié)合，達到不斷提高學生歌唱水平的目的。

　　參考文獻：

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