以“唱”促“賞” 以“賞”導“唱”

　　---以《五顏六色的童年》一課為例談談歌曲欣賞的教學策略

　　【摘要】 欣賞教學作為音樂教學的一大領域，有著其存在的價值，新課改深入實施階段，我們的音樂教育工作者將其還原到了一定的高度，但是在小學高年級階段的歌曲欣賞中，教師如何挖掘歌曲中的音樂要素并引導學生進行賞析，從而提升學生歌唱的水平及音樂鑒賞的能力方面還