我反思　我收獲　我成功

沁園文昌路小學(xué)　　　劉霞

課改六年，縱觀(guān)這幾年來(lái)音樂(lè)課程的改革實(shí)驗(yàn)，確實(shí)取得了有目共睹的成績(jī)，確立了音樂(lè)課程的價(jià)值與目標(biāo)，正在糾正基礎(chǔ)教育中的音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)化的傾向，建立健全了基礎(chǔ)音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)制度。音樂(lè)教師們的教育觀(guān)念、教學(xué)理念有了極大的更新與轉(zhuǎn)變，更加重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力和創(chuàng)新精神，努力挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，用新理念和生動(dòng)的課程演繹了新的課程文化，營(yíng)造了良好的課程改革氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣有了提高。但是教師在課堂教學(xué)中也存在有不足之處我談幾點(diǎn)看法。

一、平等合作教學(xué)

教師與學(xué)生合作，既是一種啟發(fā)，一種幫助，也是一種人文的關(guān)懷。在課堂教學(xué)中做學(xué)生的合作者，在學(xué)生的合作中參與，在參與中與學(xué)生交流。教學(xué)過(guò)程是一種交往性的活動(dòng)。交往可以激發(fā)思維，使學(xué)生有效的獲得新的知識(shí)和能力。新課程為師生之間的交往提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。所以，教師在新課堂上的角色，應(yīng)該是與學(xué)生平等的交流者，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才有利于交流的順暢。同時(shí)，教師還要重視學(xué)生之間的交流，成為學(xué)生之間的交流者。
　　但是我們教師往往把握不好，顧了這頭