吉林藝術(shù)學院高職學院音像部 劉長明

緒論
科學和藝術(shù)是人類文明的兩大基礎，科學與藝術(shù)的雙重超越是人類全面發(fā)展取向的最高目標。電腦作為20世紀的最重要的發(fā)明之一。就電腦其本質(zhì)而言，電腦就是一個工具。但電腦這個工具不同于普通意義上的工具，它是一個地地道道的多面手?？v觀現(xiàn)代社會的生產(chǎn)生活中,電腦幾乎無所不在。隨著電腦運算速度的不斷提高，多媒體技術(shù)可以做的事情也越來越多，利用多媒體技術(shù)進行音樂理論教學是個新興的事物，也是教學自動化的趨勢，但就音樂教學而言它不同于其他學科的教學。（音樂是一門聽覺藝術(shù)）在音樂理論教學上要求和需要視聽統(tǒng)一（視覺和聽覺保持一致），二者缺一不可，這是音樂理論教學的需要和特點。
音樂理論是為了進一步學習音樂知識和為從事音樂一二度創(chuàng)作打基礎的理論學科。通過音樂理論的學習可以豐富音樂工作者的理論知識；提高音樂素質(zhì)和音樂技能。
前面所提的音樂理論需要視聽統(tǒng)一，這正是傳統(tǒng)音樂教學中的不足，和有待改進的重要環(huán)節(jié)。幸運的是電腦的出現(xiàn)，解決了傳統(tǒng)音樂理論教學中的一些問題，利用電腦日益完善的多媒體技術(shù) ，能夠把“文本，圖形，動畫，敘事和音樂”結(jié)合起來，進一步完善教學手段，豐富教學內(nèi)容?？梢允箤W生的腦，眼，耳并用，做到視聽統(tǒng)一。使學生有“新穎感，驚奇感，獨特感”喚起學生學習的情緒和激發(fā)學習音樂的興趣，給音樂理論教學雙方帶來極大的益處，本篇論文就電腦在音樂理論教學上的優(yōu)勢淺談我之己見。
一：利用電腦輔助音樂理論教學可以豐富教學手段，減輕教學難度。
1． 配器課需要電腦的介入
《配器課》是音樂理論課程之一，學習配器首先要了解樂器的音域和熟悉樂器的演奏法（簡稱樂器法），這是學習配器課所必須掌握的知識，因個人的時間和能力是有限的，在短時間內(nèi)很難系統(tǒng)地學習每種樂器的音域和演奏方法。而利用電腦進行配器課教學可以填補教學內(nèi)容的不足，豐富教學手段，作到視聽統(tǒng)一，這正是配器課教學所需求的。
《電腦音樂大百科》是為專門學習樂器法的電腦音樂軟件。軟件提供了較為豐富的樂器圖片和豐富的音響材料，包括一些人們不太熟知的樂器（亞非拉民族樂器）。軟件還提供了一定的圖片資料，把每件樂器的構(gòu)造和名稱通過圖片方式展示出來，并把每個樂器最基本的演奏效果通過音箱或耳機不失真的播放出來。例如：教師在講小提琴時，可以借助軟件把樂器每個部位的名稱如：琴頭，琴枕等以及每根弦的音色、和一些弓法和特殊技巧（例如長弓、短弓、拔奏）都演示出來，使學生做到視覺聽覺統(tǒng)一，更能激發(fā)學生的學習興趣，減輕學習難度，彌補教學材料和素材的不足，并保證視覺和聽覺的同步性，便于學生及時掌握并鞏固知識。從另一個方面看又減輕教師負擔（不必拿著各種樂器進行演奏），有利于提高教學質(zhì)量，加快教學速度。
二， 電腦音樂軟件可以方便教學雙方，有利于教學質(zhì)量的提高和加快教學速度
1，音樂理論教學的規(guī)律
教師提出問題