隨著我國(guó)高考藝術(shù)教育事業(yè)的日益發(fā)展，許多聲音條件好的學(xué)生都希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)聲樂(lè)考入音樂(lè)學(xué)院或普通大學(xué)的音樂(lè)系。但是聲樂(lè)是一門(mén)特殊的藝術(shù)，它是將人的發(fā)聲器官作為樂(lè)器演奏，來(lái)傳情達(dá)意。而在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)特別抽象，老師經(jīng)常舉一些例子 （如聞花香，打氣筒等）幫助學(xué)生理解，盡管這樣，好多學(xué)生還是“誤入歧途”。下面我就十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)?a href=http://m.qzxapp.cn/jiaocheng/shengle/ target=_blank class=infotextkey>聲樂(lè)教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)，以供聲樂(lè)考生參考。

      打開(kāi)喉嚨、張大嘴

　　有的學(xué)生認(rèn)為張大嘴就打開(kāi)喉嚨了，這是錯(cuò)誤的理解。實(shí)際上有些學(xué)生嘴張得很大，而后面小舌并未抬起，舌根下壓，咽腔縮小，聲音僵硬。打開(kāi)喉嚨實(shí)際上是打開(kāi)咽腔，使得U通道擴(kuò)張，聲音通暢無(wú)阻，進(jìn)而獲得良好的共鳴。那么，如何正確地打開(kāi)喉嚨呢？我認(rèn)為，打哈欠是體會(huì)打開(kāi)喉嚨的最簡(jiǎn)單的途徑，但要防止打哈欠打得太過(guò)頭，那樣會(huì)使聲音太靠后。當(dāng)喉嚨完全打開(kāi)時(shí)，會(huì)感到喉嚨似乎不復(fù)存在了，能明顯感覺(jué)得到的只有氣息的支持和響亮的共鳴。

      氣息深與淺

　　在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，聲樂(lè)老師都強(qiáng)調(diào)氣息吸下去，因?yàn)橹挥形氯?，聲音才能唱上?lái)。但有的學(xué)生由于氣息吸得太深，導(dǎo)致聲音僵硬。而有的學(xué)生氣息吸得太淺，簡(jiǎn)單的開(kāi)口音練習(xí)，只能上行，下行時(shí)氣息就不夠了（當(dāng)然也有膈肌的控制問(wèn)題），所以我覺(jué)得掌握氣息的深與淺是非常重要的。

　　氣息的深與淺是對(duì)立統(tǒng)一的，既不可太深，又不能過(guò)淺。太深則氣息僵硬，過(guò)淺則聲音蒼白。這就要求練習(xí)當(dāng)中掌握一個(gè)“度”的問(wèn)題。處理作品時(shí)，深沉思念的樂(lè)句氣息要深，歡快親切的樂(lè)句氣息要淺。

      聲音位置的前后

　　在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，聲音的“靠前和靠后”一直困擾著學(xué)生，認(rèn)為聲音靠前的學(xué)生總是強(qiáng)調(diào)聲音的集中和明亮，往往唱出來(lái)的是“白聲”；而認(rèn)為聲音靠后的學(xué)生總是強(qiáng)調(diào)聲音的渾厚和通暢，導(dǎo)致聲音摳在里面，悶著出不來(lái)。

　　老師要求學(xué)生位置靠前，實(shí)際上是要求學(xué)生將聲音送出去，正如縐文琴老師所說(shuō)，眼睛能看多遠(yuǎn)，聲音就能傳多遠(yuǎn)，老師要求學(xué)生位置靠后，實(shí)際上是讓學(xué)生貼住后咽壁唱 ， 特 別 是 唱 高 音時(shí)，向后、向下用勁，將 高 音 從 后 腦 勺 甩出去，就像射箭一樣，聲音似箭，位置如弓。我國(guó)京劇花臉的 “堂音”和“腦后摘筋”唱法就是這個(gè)道理。

      口腔的縱開(kāi)和橫開(kāi)

　　口腔的縱開(kāi)和橫開(kāi)指唇的動(dòng)作?？v開(kāi)演唱強(qiáng)調(diào)聲音的渾厚感，特別是進(jìn)入換聲區(qū)時(shí)，能幫助聲帶縮短變薄，讓聲音變圓、變暗，獲得高音。橫開(kāi)強(qiáng)調(diào)聲音的色彩性，橫開(kāi)應(yīng)是微笑的口型，而不是咧嘴角。這種微笑的口型應(yīng)和欣喜的心情一樣。橫開(kāi)的好處是，它容易使舌顎肌松弛，避免舌骨前移下壓，容易使音色明亮靈活。

　　不管縱開(kāi)，還是橫開(kāi)，前提是內(nèi)開(kāi)。但在實(shí)際歌唱中，沒(méi)有純粹的縱開(kāi)，也沒(méi)有純粹的橫開(kāi)，二者皆有。一般情況下，在中聲區(qū)橫開(kāi)的因素大于縱開(kāi)，高聲區(qū)縱開(kāi)的因素大于橫開(kāi)。

　　總之，理解了以上幾個(gè)概念的真正含意及辯證關(guān)系后就可走出聲樂(lè)學(xué)習(xí)的“誤區(qū)”，通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲方法和勤奮努力的學(xué)習(xí)，獲得優(yōu)秀的藝考成績(jī)。

五臺(tái)中學(xué)張書(shū)平