指導(dǎo)思想：

　　理論依據(jù)：

　　教材分析：理發(fā)師是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)2/4拍單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn)、八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)師理發(fā)的時發(fā)出的聲音“咔嚓”、“沙沙”聲，生動的描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂以及成功之后的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：通過感受和體驗，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的熱情。

　　2.知識目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確模仿理發(fā)時咔嚓、沙沙的聲音。

　　3技能目標(biāo)：讓學(xué)生表演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美情趣，豐富其情感體驗。

　　教學(xué)重點：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：模擬剪頭發(fā)時的象聲詞匯的發(fā)音及情緒的表現(xiàn)

　　教學(xué)過程：

　　聽音樂進(jìn)教室

　　師：同學(xué)們，大家好。今天呢，老師帶你們?nèi)ヒ粋€特別有意思的地方你們看看這是哪里？

　　生：理發(fā)店

　　師：好，那你們都去過理發(fā)店吧，我跟你們說啊 這是位澳大利亞老爺爺開的店 老爺爺呀干了一輩子了 就要退休了 于是老爺爺想從你們當(dāng)中選出一些最優(yōu)秀的小理發(fā)師 老爺爺呢有一雙特別靈巧的手，現(xiàn)在我們一起來聽聽他那雙靈巧的手是用來做什么的。

　　師：你們都聽出來了嗎？老爺爺用他的雙手干什么呢？（生回答）

　　師：是的，老爺爺幫客人理發(fā)。那你們聽到理發(fā)時剪刀會發(fā)出怎樣的聲音呢？

　　生：咔嚓咔嚓。

　　師：是的那是剪刀的聲音

　?、倨聊怀霈F(xiàn)：咔嚓，咔嚓

　?、诎鍟?X  X