作者：龍崗區(qū)可園學(xué)校  夏艷

　　課型：綜合課

　　選自義務(wù)教育課程2012版人音版七年級(jí)上冊

　　一、課標(biāo)解讀：

　　根據(jù)新課標(biāo)課程基本理念第四條“弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性”，2012版人音版七年級(jí)上冊第二單元是“繽紛舞曲”。舞曲是中外音樂藝術(shù)中不可或缺的音樂體裁，也是中外音樂文化中的重要組成部分，大家常說只有民族的才是世界的?？梢姳締卧?a href=http://m.qzxapp.cn target=_blank class=infotextkey>音樂教育中，占有極其重要的地位。

　　二、學(xué)情分析：

　　大時(shí)代分析：當(dāng)下，許多年輕人受“超級(jí)女聲”和“中國好聲音”等綜藝節(jié)目的影響，敢于表現(xiàn)自己，敢于超越自己。

　　區(qū)域分析：身處特區(qū)的學(xué)生，思想開放活躍，包容性強(qiáng)，喜歡現(xiàn)代流行歌曲和港臺(tái)歌星，面對各種音樂充斥耳邊，可能出現(xiàn)對音樂審美的片面與迷茫。

　　身心特點(diǎn)分析：七年級(jí)的學(xué)生，剛進(jìn)入初中階段，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要慢慢適應(yīng)，他們渴望音樂的熏陶，渴望從音樂中找到共鳴。

　　三、教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格：

　　作為有多年教齡的音樂老師，我一直堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭能力，自然清新、活潑新穎是我的教學(xué)風(fēng)格，我希望學(xué)生能通過感受、體驗(yàn)、探究音樂等方式，讓音樂回歸生活，提高人文素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　?。矍楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)］：學(xué)生通過欣賞，培養(yǎng)音樂審美能力，拓寬音樂文化視野，讓學(xué)生能夠感受彝族舞曲的風(fēng)格，體驗(yàn)民族舞曲中之美，提高音樂文化素養(yǎng)。

　?。勰芰δ繕?biāo)］：能熟悉并模唱樂曲的主題旋律；分析復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠通過自己的聽覺，體驗(yàn)樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂內(nèi)容及意境的作用；引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐及創(chuàng)造性活動(dòng)。

　?。壑R(shí)目標(biāo)］：通過教學(xué)，使學(xué)生對民族舞曲體裁有初步了解；認(rèn)識(shí)并記住琵琶的音色和器樂獨(dú)奏這種音樂表演形式。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　聆聽琵琶獨(dú)奏《彝族舞曲》，哼唱舞曲主題旋律，感受音樂要素在不同主題音樂上的豐富表現(xiàn)，體驗(yàn)彝族舞曲音樂。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐及創(chuàng)造性活動(dòng)。

　　七、教法學(xué)法

　　1、教法：本課采用主體參與式教學(xué)模式，充分引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”，以情境創(chuàng)設(shè)法為主要的教法，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知音樂。

　　2、學(xué)法：依據(jù)新課程理念，學(xué)生的學(xué)法是參與體驗(yàn)、小組合作。

　　八、教學(xué)用具

　　琵琶、鋼琴、多媒體課件等

　　九、教學(xué)過程：

　　在課前準(zhǔn)備階段，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，提前一周搜集整理彝族民俗和音樂的資料，為進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入新課（感知民族舞曲體裁）

　　1、播放彝族舞蹈《煙盒舞》，創(chuàng)設(shè)情境，師生隨音樂拍二拍子為舞蹈伴奏，讓學(xué)生感受到獨(dú)特鮮明的彝族音樂風(fēng)格。（設(shè)計(jì)意圖：從而起到凝神、激趣、點(diǎn)題的作用。）

　　2、 “彝族民俗知多少？”環(huán)節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)課前搜集的資料，紛紛發(fā)言，引出火把節(jié)的三個(gè)活動(dòng)：對唱曲子、跳弦、款白話。（設(shè)計(jì)意圖：初步了解民族舞曲體裁，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)來源于生活。）

　?。ǘ⑿蕾p樂曲（體驗(yàn)彝族舞曲音樂）（重點(diǎn)）

　　1、首先初聽音樂，說想象的場景和感受。（完整體驗(yàn)）

　?、偻瑢W(xué)們各抒己見，談想象的場景和內(nèi)容、談感受。

　?、诮處熢u(píng)價(jià)歸納（表揚(yáng)、肯定學(xué)生），適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生從速度、情緒等方面去感受，引入到彝族人們慶?；鸢压?jié)的故事上來。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受音樂，建立音樂整體印象。）

　　2、分段賞析音樂。

　?、偈紫荣p析引子部分。（想象體驗(yàn)）

　　在欣賞引子部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聽樂曲的速度（由慢到快）、情緒（優(yōu)美恬靜），琵琶低音區(qū)的音色（在低音區(qū)模擬葫蘆絲的音響），想象村寨迷人的夜景。

　?、谌缓筚p析樂曲的A段。（模唱體驗(yàn)）

　　★欣賞A樂段，回答問題：“樂段A包含有幾個(gè)主題？有沒有重復(fù)的主題？”“音樂的速度、情緒是怎樣的？”

　　★出示曲譜，聆聽對比，通過師生合作的形式依次將表格中每個(gè)主題的音樂要素補(bǔ)充完整，從而得知：A段是一個(gè)單三部曲式結(jié)構(gòu)，主題a與 b間形成既有對比，又有統(tǒng)一的有機(jī)聯(lián)系。

　　★指導(dǎo)學(xué)生帶著優(yōu)美、抒情的情緒，隨琴哼唱主題旋律，a主題用“l(fā)u”哼唱，b主題用“l(fā)a”哼唱；

　　★在學(xué)生較為熟悉a與b主題旋律后，出示《新彝族舞曲》主題歌詞，請學(xué)生跟隨主題a旋律演唱。再次感受音樂主題，加深主題印象。

　　歌詞：我親愛的索瑪妹妹，   我懂你的手中口弦，

　　銀河山崗的月琴聲聲， 撒做夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)；

　　將熊熊的篝火點(diǎn)燃，   對著月亮跳起圓圈，自由的靈魂沒有界限。

　　③接下來賞析樂曲的B段。（律動(dòng)體驗(yàn)）

　　★依次欣賞樂段B中的主題c、d、e、f，回答問題：“音樂的速度、力度、情緒是怎樣的？琵琶用了哪些演奏手法表現(xiàn)主題？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的情境？”

　　★出示曲譜，聆聽對比，將全班分4個(gè)小組，用討論、合作的形式，每個(gè)組選派一個(gè)學(xué)生依次將表格中cdef四個(gè)主題的音樂要素補(bǔ)充完整，體驗(yàn)四個(gè)情境。（阿黑哥歡舞、阿詩瑪漫舞、男女群舞、互訴衷腸）。

　　比較表格的音樂要素得知：B段是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)，是舞曲的高潮部分，樂段B是樂段A的主題變奏。琵琶用掃弦、輪指、推挽的手法充分表現(xiàn)了四個(gè)主題不同的情境。音樂速度的變化會(huì)導(dǎo)致整個(gè)樂曲情緒的變化，可見音樂要素是影響音樂作品民族性的關(guān)鍵。

　　★男女生小組合作，創(chuàng)編律動(dòng)，體驗(yàn)音樂情感。老師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試用身體隨B樂段四個(gè)不同的音樂主題創(chuàng)編四個(gè)不同的律動(dòng)。（如老師引導(dǎo)，男生聽到主題c時(shí)可模擬琵琶中的掃弦動(dòng)作；女生聽到主題d時(shí)可以模擬拿著長裙跳舞等）

　　④、最后賞析樂曲的A‘段。（再現(xiàn)體驗(yàn)）

　　播放A’段部分，請學(xué)生找出與之相似的主題旋律，總結(jié)出：樂段A‘是樂段A的主題再現(xiàn)。

　?。ㄔ诜侄钨p析中的設(shè)計(jì)意圖：通過想象、模唱、律動(dòng)、對比等方式多方位體驗(yàn)彝族舞曲風(fēng)格，突出教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的體驗(yàn)與探究。）

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　　3、分析曲式結(jié)構(gòu)。（難點(diǎn)）  (綜合體驗(yàn))

　?、?、第二次欣賞全曲，隨著音樂的播放，彝族人慶?；鸢压?jié)的故事開始展開。代表每個(gè)主題的圖片依次出現(xiàn)。

　?、凇⒃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生從樂段中選出與之對應(yīng)的火把節(jié)活動(dòng)情節(jié)，按照之前創(chuàng)編的律動(dòng)，隨不同的音樂主題做不同的律動(dòng)動(dòng)作，全班一起表演。

　　③、樂曲播放完畢，幾幅與樂曲同步的音樂主題圖片也就依次出現(xiàn)了，樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖也就清晰呈現(xiàn)出來：引子 + A （a+b+a’） + B( c+d+e+f) +  A' 從而引出復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的概念和特點(diǎn)。

　　夜幕降臨     對唱曲子              跳弦、款白話    夜深道別

　　引子   +    A （a+b+ a‘）  +    B( c+d+e +f) +    A'

　　復(fù)三部曲式：是按照三部性結(jié)構(gòu) ， 原則組合而成的曲式，包含三個(gè)部分，兩端與中間部分存在著對比。其中至少有一個(gè)部分是大于樂段的結(jié)構(gòu)  。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過故事的形式將音樂與圖片、表演相結(jié)合，清晰呈現(xiàn)樂曲曲式結(jié)構(gòu)，自然巧妙地突破教學(xué)難點(diǎn)，有效的實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)。）

　　（三）、詮釋樂曲 （詮釋彝族舞曲作品）

　　1、作曲家王惠然是怎樣將民族樂器琵琶與彝族舞蹈巧妙結(jié)合的呢？ 請學(xué)生用簡潔的四個(gè)字詮釋這個(gè)民族音樂作品。

　　2、教師總結(jié)歸納：琵琶用“掃弦”的手法表現(xiàn)出節(jié)奏的粗獷、阿黑哥的豪放，用“推挽”的手法表現(xiàn)出旋律的柔美、阿詩瑪?shù)膵擅?，“剛、柔、靜、動(dòng)”這四個(gè)簡潔的字能完美的詮釋這個(gè)作品濃郁的民族特點(diǎn)和鮮活的生活氣息。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：感受琵琶與彝族舞曲巧妙的結(jié)合，加深喜愛之情。）

　?。ㄋ模?、知識(shí)延伸（拓展）

　　觀看彝族姐弟李懷秀、李懷福演唱的《金鳥銀鳥飛起來》片段和彝族歌手阿木表演的《新彝族舞曲》片段，讓學(xué)生感受原生態(tài)和現(xiàn)代搖滾版的海菜腔的不同韻味。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在模唱主題音樂環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)會(huì)了唱詞，跟著《新彝族舞曲》歌曲一起演唱，活躍課堂氣氛，感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“海菜腔”經(jīng)久不衰的魅力。）

　?。ㄎ澹⑿抡n小結(jié)

　　通過“砸金蛋”的游戲方式分組比賽，小結(jié)新課知識(shí)點(diǎn)。我將在課件中出示四個(gè)金蛋，每個(gè)金蛋根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易，設(shè)定不同的分值，四個(gè)組各派一個(gè)代表砸蛋答題，獲得優(yōu)勝的那一組，將獲得老師從彝族帶來的神秘小禮物。

　　題目如下：（80分）《彝族舞曲》取材于彝族哪兩個(gè)音樂作品？ (70分)   它由什么樂器演奏？演奏形式是怎樣的？(100分)  你能哼唱它的主題音樂嗎？（90分） 它的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式總結(jié)新課知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生從“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。）

　　十、教學(xué)反思

　　《彝族舞曲》這首民族樂曲非常的美，我將如何讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美這一主題貫穿了整堂課中。本課抓住了音樂教育，必須遵循“以聽為中心”的原則，將音樂聽覺、體驗(yàn)貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)中，以故事的形式將整首舞曲完美生動(dòng)的呈現(xiàn)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和想象能力，突出了“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的作用。我始終抓住激發(fā)學(xué)生的“興趣”來展開教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣是各學(xué)段的共性目標(biāo)，因?yàn)榕d趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的功能。我在設(shè)計(jì)中安排了一系列有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣，如讓同學(xué)們想象彝族人慶?；鸢压?jié)的情景，模擬阿黑哥和阿詩瑪跳舞等，在新課小結(jié)中用游戲的方式對之前學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，加深學(xué)生的音樂印象。

　　在教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)遇到不少困惑： 此樂曲是一個(gè)琵琶獨(dú)奏曲，時(shí)間比較長，因?yàn)榕迷谌粘Ｉ钪泻苌僖姡瑢W(xué)生對它了解甚少，怎樣結(jié)合琵琶演奏技巧，讓學(xué)生有興趣更深入的來理解作品，還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究。

　　總的來說，這節(jié)課采用“師生互動(dòng)、學(xué)生自主探究”的新型教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。