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音樂欣賞教學,情感共鳴是關(guān)鍵——歌曲《阿姐鼓》教學與思考

作者:南京師范大學附屬中學新城小學?韓萍   來源 :中小學音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2024-06-25   點擊:

  (三) 分析作品元素

  音樂作品之所以能留給人無法用言語形容的至深感受,離不開音樂元素的重要作用。音色、旋律、速度、力度、節(jié)奏、配器、和聲等,形成復雜的和聲或是曲式結(jié)構(gòu),營造出作者想要表達的內(nèi)心世界,讓不同的音樂作品富有靈魂。在學生具備一定音樂文化的基礎上,帶領(lǐng)他們更深一步分析比較作品的音樂元素,在比較想象中構(gòu)建獨特的情感體系,有助于實現(xiàn)從情緒體驗到情感升華的進階?!栋⒔愎摹芬犹幍穆曇暨x用低沉的鼓聲做背景,副歌處鼓聲力度的變化用齊唱的演唱形式……都是融入作品音樂元素的體現(xiàn)。這些音樂元素讓《阿姐鼓》蘊含的情感更有張力、凸顯的主題更為宏大、寄托的內(nèi)涵更為豐富。學生由分析一曲延伸至分析一系列西藏音樂作品,在情感理解上升至新高度的同時,對系列作品承載的多元情感也有了更寬視域、更深層次的把握。

  參考文獻

  [1]董堂星.有效提問:深度學習的“催化劑”[J].中國音樂教育,2022(2).

  [2]錢靜.文化語境中的小學音樂欣賞教學[J].中小學音樂教育,2021(1).

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