對學生逐個進行測聽，根據(jù)學生音域、聲區(qū)和音質(zhì)、音色，分別編人不同的聲部。編排聲部，要避免把唱得比較好的學生過分集中到高音聲部，而把在歌唱上困難比 較多的學生都安排在低音聲部的簡單化做法。讓每一個聲部都有骨干的支持，這有利于合唱教學的進行，有利于合唱整體的協(xié)調(diào)。