結語

　　音樂教育過程應該是育人和育才高度統(tǒng)一的過程，在聲樂教學過程中，只有做到將社會主義價值引領、專業(yè)知識傳授和實踐能力培養(yǎng)三者有機結合，才能培養(yǎng)出真正為社會主義服務的音樂人才。目前，音樂教學還存在“重技輕藝”，甚至將音樂教育與思想政治教育脫離的現(xiàn)象，導致音樂類學生意識形態(tài)觀念相對薄弱，長此以往，對大學生世界觀、人生觀的形成非常不利。聲樂課程思政建設的開展，就是要將育人和育才高度結合，把“立德樹人”的目標任務始終擺在音樂教育的首位，構建更高水平的聲樂人才培養(yǎng)模式，促進學生的健康與全面發(fā)展。

　　注釋

　　1詳見《中國聲樂學會章程》第一章總則第三條(1996年1月30日)。

　　2蔡元培《蔡元培美學文選》，北京大學出版社1983年版，第174頁。