摘自：《中國教育文摘》

運用現代教育技術進行教學，對于優(yōu)化音樂教學過程，提高音樂教學質量起到事半功倍的效果，尤其在音樂欣賞課教學中大有用武之地。利用其色彩鮮艷、圖形生動、形象的特點，為學生提供一種聲音、文字、圖象相互結合而富于變化的學習情境，調動起學生的多種感官司，激發(fā)學生興趣，使學生主動參與到學習中去。

一、運用現代教育技術，促進視覺和聽覺的共鳴，加深對音樂的理解。

如在欣賞音樂童話《龜兔賽跑》時，我運用多媒體的支畫，首先向學生介紹作者、作品、創(chuàng)業(yè)時間，然后介紹單簧管、大管兩種樂器的特點，聽單簧和大管吹奏的小兔和烏龜的音樂主題，單簧管用關于變化的音色吹奏出烏龜緩慢低沉的音樂形象；通過直觀的動畫使學生對單簧管和大管的音樂及形狀有初步的了解，而兩種不同的樂器，就可以表現小兔子和烏龜這兩種不同的小動物來。

二、運用現代教育技術，設計課堂情景，加強學生對音樂情感表達的領會。

又如在欣賞《龜兔賽跑》時，我運用了多媒體聲、色、形、動的特點，創(chuàng)設情景，通過片斷的欣賞，用不同的方式誘導、啟發(fā)學生，在輕松、愉快的情景中解決難點，并制作成單位的MTV讓學生欣賞，看著有趣的畫面，傾聽樂曲，欣賞憑借現代教育技術手段，使音樂與動畫結合并以聽覺輔以視覺形象，使學生的思維、想象有一個明確的指向，它們的模樣，常常地吸引了學生們，他們情不自禁地模仿著兔子與烏龜的樣子，隨著音樂表演起來，課堂氣氛非?；钴S，同時達到思想教育的目的，也更深刻地理解了樂曲的內涵。

以上實例說明現代教育技術不僅在語文、數學、自然教學中適用，在音樂教學中也同樣有它的價值，教學手段的更新為教學模式的探討注入了新的活力。