您現(xiàn)在的位置:首頁 > 教學(xué)文檔 > 初中音樂文檔 >
文檔名稱: 人教版初中音樂八年級下冊全冊教案
文件類型: .doc
界面語言: 簡體中文
授權(quán)方式: 免費軟件
文檔大?。?/strong> 169.00 KB
文檔等級:
文檔作者:
文檔來源: 中小學(xué)音樂教育網(wǎng)
整理時間: 2022-02-10
下載地址: [ 下載地址1 ]
下載密碼:
密碼說明: 以上為百度網(wǎng)盤下載密碼
下載幫助: 加入收藏夾 錯誤報告
相關(guān)文檔: 無相關(guān)信息
文檔簡介:

  第一課時《陽關(guān)三疊》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合王維的詩《送元二使安西》,理解對友人那種無限關(guān)愛的誠摯情誼。

  2.愿意沿著古曲發(fā)展的脈絡(luò),去了解我國唐代琴歌《陽關(guān)三疊》的風(fēng)格特點,并聆聽、演唱《陽關(guān)三疊》。

  3.體驗運(yùn)用自己的演唱方式表達(dá)友情的情感。

  教學(xué)重點:了解我國唐代琴歌《陽關(guān)三疊》的風(fēng)格特點,并聆聽、演唱《陽關(guān)三疊》。

  教學(xué)難點:演唱時如何表現(xiàn)歌曲中憂傷、惜別、期待的真摯情感。

  教具學(xué)具:多媒體 、電子琴

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生介紹中國古代歌曲發(fā)展的概況。

  導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們首先來了解一下中國古代歌曲的主要發(fā)展脈絡(luò),中國古代歌曲的主要脈絡(luò)包括上古音樂、中古音樂和近古音樂。在課前呢,已經(jīng)有幾位同學(xué)通過資料查找后做了一些發(fā)言的準(zhǔn)備,下面就由這幾位同學(xué)上臺來給大家分別介紹中國古代歌曲發(fā)展的概況。(請三位同學(xué)分別介紹先秦時期的上古音樂、秦漢-隋唐時期的中古音樂和宋、元時期的近古音樂。)

  2.導(dǎo)入課題并介紹唐朝歌曲《陽關(guān)三疊》。

  師小節(jié):同學(xué)們介紹得太好了!謝謝你們!你們還記得嗎?剛才有同學(xué)介紹了在唐代的音樂創(chuàng)作中,大量使用了唐詩入歌的創(chuàng)作手法,其中《陽關(guān)三疊》就是使用這一手法的佳作之一。這首以王維詩《送元二使安西》為詞,全曲曲調(diào)純樸而富有激情,略帶淡淡愁緒的歌曲,表達(dá)了離情別意及對遠(yuǎn)行友人的關(guān)懷,同學(xué)們,如果不了解作者創(chuàng)作的時代背景和心路歷程,要準(zhǔn)確地理解這種離別的內(nèi)涵也是一件不容易的事情。所以,讓我們先通過一個短片介紹走進(jìn)教材這個單元推薦的唐朝歌曲《陽關(guān)三疊》吧。(課件播放短片介紹《陽關(guān)三疊》)

  二、新課教學(xué)

  1.教師演唱歌曲《陽關(guān)三疊》的第一疊。

  導(dǎo)言:同學(xué)們,唐詩本身的情感就極具有感染力,那么唐詩入歌,又會是怎樣的效果呢?……回答的很好.現(xiàn)在老師就來模仿古人撫琴而歌吧。

  2.師生探討原詩與歌曲歌詞異同。

  導(dǎo)言:同學(xué)們,我能在這首歌里看到蒙蒙輕紗籠罩的雨后小巷,看到雨后吐露新芽的柳樹,還能看到兩袖清風(fēng),抱拳永別的友人,更能看到掛在他們臉上的一行清淚,這是多么“唯美”的畫面呀!那么,王維的原詩與現(xiàn)在演唱的歌詞有什么不同?(探討結(jié)論:除了王維的原詩四句,歌詞里面增加了部分歌詞。文中所提到的“遄行、遄行、旨酒、旨酒”等處的歌詞及曲調(diào)是由后人加上去的,為了更加深刻的表現(xiàn)出這首詩的內(nèi)涵,曲作家進(jìn)行了二度創(chuàng)作改編完成的。)

  3.朗讀歌詞。(課件出示歌單)

  4.學(xué)唱歌曲。(方法:唱譜、念詞、填詞演唱。)

  5.師生探討歌曲上闕和下闕的情感表達(dá)上的區(qū)別。

  導(dǎo)言:同學(xué)們的演唱充滿了真情實感。在這一疊中音樂分為上闕和下闕,大家想想看,在剛剛演唱的過程中上下闕的情感表達(dá)是一樣的嗎?好,大家可以討論一下。(探討結(jié)論:上闕用王維的原詩,由四句“起、承、轉(zhuǎn)、合”式的旋律組成,曲調(diào)以級進(jìn)走向呈現(xiàn),溫情而含蓄;下闕旋律跌宕起伏、錯落多樣,突出表現(xiàn)了悲傷、惜別、不舍的感情。)

  6.學(xué)生隨琴演唱歌曲。

  導(dǎo)言: 同學(xué)們,這是多么質(zhì)樸、真摯、深切的情感啊,讓我們再次演唱,從音樂中反復(fù)體驗這種離別的惆悵,感受那種至誠而細(xì)膩的情感美吧。(學(xué)生隨琴演唱)

  7、師生探討歌曲下闕中音樂的情緒特征及表現(xiàn)方式。

  設(shè)問:在剛剛演唱的這一疊中,有一句旋律能夠反映出作者內(nèi)心翻騰的情感因素,這一句是在上闕還是下闕?

  再問:作曲家用了哪些音樂要素來創(chuàng)作,才能準(zhǔn)確表達(dá)這種情感因素呢?(師生探討結(jié)論:作曲家在這里用了一個八度的大跳音程,并兩次出現(xiàn)了全曲最高音,使情緒更趨于奔放,形成了這一疊的高潮。(6——6的音頻),使送別的情緒上升到了最極限,無法用言語來表達(dá),那就用八度大跳來吶喊吧,喊出的是對友人的真摯情誼,喊出的是對統(tǒng)治者的不滿。)

  8.探討第三疊中歌詞的含義。

  導(dǎo)言:我們來看第三疊中的這句歌詞(載馳骃,載馳骃,何日言旋軒轔,能酌幾多巡?)能說說是什么意思嗎?(生答)

  師小結(jié):對,就是希望駕著馬車和他共敘,但不知道要等到何時?這是王維的無奈,更是當(dāng)時整個社會底層人民的無奈。歌曲深層地刻畫了作者的心情,并且成功地含射了社會的動蕩與人民的疾苦,隨著尾聲的一聲長嘆,音樂似乎進(jìn)入了一種迷惘的夢境,包含著作者與聽眾沉思和期待的想像。老師現(xiàn)在就來給同學(xué)們演唱第三疊,讓我們更深層次的感受作者的心聲吧。

  三、拓展

  學(xué)生1:上臺展示《陽關(guān)三疊》——絲弦五重奏。話外音簡介:《陽關(guān)三疊》(絲弦五重奏)是胡登跳1989年根據(jù)同名琴歌改編。樂曲即保留了原曲的“三疊”結(jié)構(gòu),又巧妙地運(yùn)用了絲弦樂器的綽、注、吟、揉等技法模擬古琴的韻味,并恰如其分地吸收現(xiàn)代多聲部寫作技巧,富有層次地表現(xiàn)了古人依依惜別的真摯感情……

  學(xué)生2:上臺展示《陽關(guān)三疊》——合唱與獨唱的演唱效果。話外音簡介:同學(xué)們,這種藝術(shù)形式給你們帶來了什么樣不同的感受?其實獨唱與合唱各具魅力,獨唱的音色單一、線條清晰、情感表現(xiàn)專一,能夠淋漓盡致地表現(xiàn)歌者的內(nèi)心世界。而合唱則音色豐滿,音響立體,音域?qū)拸V、聲部豐富、力度變化大、音響層次多、表現(xiàn)力強(qiáng),尤其是多聲部的均衡協(xié)和,更具有一種感染力。大家說是嗎?

  五、結(jié)課

  結(jié)課語:同學(xué)們,今天這節(jié)課,一首唐朝的流行歌曲《陽關(guān)三疊》,讓我們感受到了友人之間真摯的情感和經(jīng)典音樂文化的育人魅力。同學(xué)們,這首古樸淡雅誠摯的琴歌,已經(jīng)打開了時空的隧道,讓我們沿著古曲發(fā)展的脈絡(luò),去聆聽、演唱和了解我國更多的藝術(shù)歌曲吧!

下載說明: ☉推薦使用網(wǎng)際快車下載本站課件軟件,使用 WinRAR v3.10 以上版本解壓本站課件軟件。
☉如果這個課件軟件總是不能下載的請點擊報告錯誤,謝謝合作!!
☉下載本站資源,如果服務(wù)器暫不能下載請過一段時間重試!
☉本站提供的一些商業(yè)課件軟件是供學(xué)習(xí)研究之用,如用于商業(yè)用途,請購買正版。
站內(nèi)搜索: 高級搜索
中小學(xué)音樂教育網(wǎng)
中小學(xué)音樂教育網(wǎng) 版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán)禁止復(fù)制或鏡像 網(wǎng)站備案編號:蘇ICP備08000963號
版權(quán)申明:本站文章部分來自網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請留言說明,我們收到后立即刪除或添加版權(quán)
建議使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下瀏覽,QQ:3999112
中小學(xué)音樂教育網(wǎng)