合唱藝術(shù)是聲樂表演中的一種重要形式。合唱具有和聲的豐滿性，音域?qū)拸V，音色豐富，適于表現(xiàn)較大的力度起伏，可以說是聲樂表演中極具特色的一種演唱形式。合唱的特殊性也使得合唱的教學變得較難，如何選擇簡單易練的合唱教學曲目進行教學才能使學生體會合唱的魅力？用怎樣的方法進行教學才會讓學生感興趣？這些問題都是使合唱教學獲得成功的關(guān)鍵。

　　一、合唱教學前的預(yù)備訓(xùn)練

　　合唱是專業(yè)性很強的一門藝術(shù)，主要是任何一首合唱歌曲必然會涉及到多個聲部以及聲部之間的協(xié)調(diào)和均衡。這就要求演唱者在聲部的節(jié)奏、音高等方面必須具備良好的準確性，否則，合唱藝術(shù)的美便無法體現(xiàn)。正是這樣也就使得合唱的教學變得有難度。在合唱教學之前，進行各個聲部的音樂基礎(chǔ)的預(yù)備教學是大有裨益的，也讓學生在進入合唱的訓(xùn)練之前有一個過度。合唱的預(yù)備教學主要應(yīng)集中在節(jié)奏和曲調(diào)的訓(xùn)練上。其原因是：常說節(jié)奏是音樂的骨架，節(jié)奏時值的準確性直接影響整個樂曲的準確性。解決好節(jié)奏這個課題也就是為合唱教學的協(xié)調(diào)性打下了基礎(chǔ)。而曲調(diào)包括了音高、節(jié)奏、節(jié)拍等因素（但是在這里我主要強調(diào)曲調(diào)的音高），音高的因素與音的準確性又是緊密相連的。解決好音高的問題也就是為合唱教學的諧和打下了基礎(chǔ)。

　　節(jié)奏和音高的預(yù)備訓(xùn)練要與準備進行教學的合唱歌曲緊密結(jié)合起來，以體現(xiàn)訓(xùn)練的目的性，避免訓(xùn)練的盲目性。在教學實踐中進行合唱教學的預(yù)備訓(xùn)練主要是從將要學習的合唱歌曲的合唱部分的各個聲部展開訓(xùn)練。

　　二、合唱教學正式階段的基本過程

　　經(jīng)過對合唱歌曲的節(jié)奏、曲調(diào)的預(yù)備教學后，合唱歌曲的正式訓(xùn)練就顯得異常簡單?，F(xiàn)在就只需要把歌詞加進來就行了，但是即便把歌詞加進來唱的再熟練也并不代表這首歌曲就唱好了，這里還涉及到對作品的處理。只有把歌曲完美地表現(xiàn)出來，那么合唱教學的整個過程才算結(jié)束。

　　首先在歌詞唱熟練之后教師要讓學生弄清楚兩個聲部在合唱中的地位怎樣，并且在合唱中聲部之間怎樣保持獨立性和均衡性。對于這些問題教師不能只從技術(shù)層面上去講解――那太深奧了，應(yīng)當注意用啟發(fā)式的提問或者語言去鼓勵學生嘗試找到解決的方法。

　　其次，在練習的過程中，教師要密切關(guān)注學生在二聲部的結(jié)合中節(jié)奏和時值是否準確？音高是否到位？咬字吐字是否準確？練習的速度不要太快，剛開始可以稍稍放慢，讓學生適應(yīng)了之后再逐步加快。練習也不要每次都從頭到尾的唱，可以以一個樂句進行合唱練習，再逐步的擴展到整個合唱部分。

　　再次，要引導(dǎo)學生探索合唱歌曲情緒的表達方式。在訓(xùn)練一首合唱歌曲中，教師要介紹歌曲的背景、內(nèi)涵以及相關(guān)的文化，使學生深入地理解歌曲，并用相應(yīng)的聲音把歌曲的情感表達出來。

　　三、合唱教學曲目的選擇

　　合唱教學的曲目必須經(jīng)過遴選，才不會讓學生因感到難而失去對音樂學習的積極性。

　　四、合唱的教學方法

　　如何讓學生投入到課堂合唱教學中來、積極地參與學習成為合唱教學成功的一個關(guān)鍵問題。多種教學方法的恰當運用可以幫助我們解決這個問題。

　　在教學實踐中采用了多種方法來提高教學效率，其中幾種最重要的教學方法可以幫助我們?nèi)〉昧己玫男Ч?/P>

　?。ㄒ唬┳⒅貙W生聽的訓(xùn)練

　　音樂是聲音的藝術(shù)，是聽的藝術(shù)。因此，在教學中培養(yǎng)學生聽的能力很重要。在進行節(jié)奏和音高的訓(xùn)練中，多讓學生用耳朵聆聽，關(guān)注聲音的效果，然后再讓學生進行相關(guān)的練習能夠起到事半功倍的效果。

　?。ǘ┎捎枚喾N練習方式，給枯燥的課堂以活躍氣氛

　　學生的注意力的時間是有限的，因此必須在一堂課中變換花樣，采用多種教學方法進行練習。對于節(jié)奏的練習可以如前所述采用襯字練習、或者是用歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞、或者用打擊樂器練習等等。對于曲調(diào)和二聲部的合唱的練習也可以采用類似的一些方法。此外，奧爾夫的聲勢練習和柯達伊的教學法等等也都可以拿來借鑒。同時，教師在教學中還要注意把握好教學的難度，采用循序漸進的方法積極引導(dǎo)學生去探索合唱的奧妙，積極地表現(xiàn)合唱的魅力。