教    學(xué)    過(guò)    程

設(shè) 計(jì) 意 圖

一、           師生問(wèn)好。

隨《軍隊(duì)與老百姓》的音樂(lè)進(jìn)入教室，坐定后隨音

樂(lè)拍手。

二、           基礎(chǔ)練習(xí)。

1、練練：4/4

拍手  0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× |

跺腳  ×  ×  ×  0    | ×  ×  ×  0   |

拍手  0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × ||

跺腳  ×  ×  ×  0    |×  ×  ×  0  ||

師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好！）我們今天的任務(wù)有3個(gè)，首先要求我們按指定的步伐行軍，因?yàn)閿橙朔浅＝苹?，而這種步伐能混亂他們的視聽(tīng)，第二步就要與我方的地下黨員接暗號(hào)，取任務(wù)，然后就看誰(shuí)能出色的完成任務(wù)，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好?。?/P>

師：你看，這個(gè)就是上級(jí)給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的解放軍能完成？

    1）、出示拍手的節(jié)奏，請(qǐng)一位學(xué)生念念。

    2）、學(xué)生齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時(shí)請(qǐng)生把“嗯”念在心里。

    3）、用手打節(jié)奏，休止符時(shí)手往外。

    4）、出示跺腳節(jié)奏，請(qǐng)生分組配合再由生獨(dú)立完成。

2、節(jié)奏。4/4

×?×××|×?×  ×× ×- | ×××××× |×?××-||

   師：我們踏著這個(gè)整齊的步伐前進(jìn)著，敵人果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們，同學(xué)們，真不愧是解放軍，第1個(gè)任務(wù)順利完成了，現(xiàn)在我們應(yīng)該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務(wù)，那位地下黨員是誰(shuí)呢？請(qǐng)你找找看，他的標(biāo)記是，（教師的穿著），對(duì)了，我就是那位地下黨員，我接受上級(jí)組織的委托，前來(lái)接頭，暗號(hào)是這條節(jié)奏。

1）、教師出示節(jié)奏。

2）、請(qǐng)各別生念念，注意附點(diǎn)與切分。

3）、全體同學(xué)蹲下來(lái)用雙手在凳子上打節(jié)奏。

4）、出示旋律，（滑音先不要出示），請(qǐng)生視唱。注意倚音部分，教師提示倚音“3”唱得短促。

4/4   6? 5 6 ī3?5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12  | 5 ?7 6 -||

5）、加上滑音，師唱后請(qǐng)生聽(tīng)辨別有何不同？效果如何？

6）、講解新知識(shí)：滑音記號(hào)，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請(qǐng)生演唱效果。

7）、跟琴唱唱這條旋律。

三、           新歌教學(xué)。

1、視唱歌譜。

師：暗號(hào)接上了，你們確實(shí)是聰明的解放軍，下面

我就把上級(jí)交待的任務(wù)告訴大家。因?yàn)榍胺綌橙耸诸B固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？（生：敢！）

師：真不錯(cuò)！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個(gè)雕堡它可不那么好對(duì)付！敵人設(shè)置了密碼，如果解不開(kāi)密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請(qǐng)情報(bào)人員把密碼偷也出來(lái)，看看哪位解放軍智勇雙全？

1）、教師出示大歌片，請(qǐng)生視唱歌譜（邊點(diǎn)拍邊唱）

2）、師范唱，糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)生齊唱。

3）、提醒學(xué)生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。

4）、師彈琴，請(qǐng)生聆聽(tīng)，在心里默唱，糾正音高。

5）、生跟琴唱唱。

6）、師生接唱歌譜，男、女生接唱歌譜。

7）、隨琴聽(tīng)結(jié)束部分，請(qǐng)生把兩遍歌譜一起唱唱。

2、歌詞教學(xué)。

師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開(kāi)啦！炸藥也已

安裝完畢，你聽(tīng)！雕堡被我們炸掉啦！

1）、錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。

師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！

2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時(shí)播放歌曲《對(duì)花》。

3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！

4）、唱歌詞。

師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！

5）、師彈琴，請(qǐng)生在心里歌唱。

6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。

7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來(lái)。

8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說(shuō)說(shuō)“對(duì)”花這種民歌的演唱形式（一問(wèn)一答。）

9）、分男、女生按角色演唱。

    10）、學(xué)習(xí)秧歌步（課件出示秧歌步的動(dòng)態(tài)步伐。）

    師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來(lái)高興一下，學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧?。ㄉ?a href=http://m.qzxapp.cn/kejian/ target=_blank class=infotextkey>課件一起跳。）

11）、隨著音樂(lè)邊甩綢帶邊跳秧歌。

12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。

13）、創(chuàng)編歌詞。請(qǐng)生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。

14）、表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花，

師：老百姓說(shuō)要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！

15）、表彰其他方面出色的同學(xué)。

師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興?。科鋵?shí)我們生活中還有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們趁今天這個(gè)機(jī)會(huì)也對(duì)他們進(jìn)行表彰好嗎？

四、課堂小結(jié)。

    師：今天我們學(xué)了一首歡快的歌《對(duì)花》，并且還當(dāng)了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為，今天大家的表現(xiàn)非常出色，我為你們自豪?。∠旅?，就讓我們隨著《對(duì)花》一起走向你們的世界，希望在今后的時(shí)間里，能有更多的同學(xué)站在其它的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上??！

一進(jìn)教室就營(yíng)造音樂(lè)課的氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入角色。

整堂課在“行軍、接暗號(hào)取任務(wù)，炸雕堡完成任務(wù)，表彰”這樣的過(guò)程下，使學(xué)生在一條主線(xiàn)的引導(dǎo)下自然地進(jìn)行各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

以這種形式出現(xiàn)節(jié)奏練習(xí)，改變傳統(tǒng)模式，給學(xué)生新鮮感。

學(xué)生平時(shí)比較喜歡這種形式的游戲，在這里以這樣的方式出現(xiàn)，為課堂提供了樂(lè)趣。

倚音在本學(xué)期不做新授要求，因此這里不細(xì)講。

滑音在教學(xué)過(guò)程中出示，可使學(xué)生印象深刻，通過(guò)對(duì)比對(duì)它的作用于也很直觀。

以炸雕堡的形式出示歌譜教學(xué)，激發(fā)學(xué)生征服它的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，體現(xiàn)主體意識(shí)。

聆聽(tīng)音樂(lè)也是重要的環(huán)節(jié)，可以請(qǐng)生靜下心來(lái)比較音樂(lè)。

營(yíng)造一種身臨其境的氛圍。

用這種形式出現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)了歌曲的情緒，自然的進(jìn)入歌詞教學(xué)。

分角色演唱可活躍歌曲情緒，另外這首歌本身就是以這種形式出現(xiàn)的，因此才叫“對(duì)花”。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

運(yùn)用成功教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

通過(guò)表彰，唱歌和舞蹈，將本課推向高潮。