三年級第五課（3教時）欣賞《纜車》、演唱《嘀哩嘀哩》
三年級 第五課
上海市閔行區(qū)虹橋中心小學(xué) 蔣毛毛
[教學(xué)目標]
一、操作
l，通過按拍號選擇節(jié)奏的練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握 拍的強弱規(guī)律，并學(xué)會 拍的指揮圖式。
2．按要求進行包含由兩個十六分音符和一個八分音符組成的前十六分節(jié)奏的兒歌練
習(xí)。
3．用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字來演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
4．通過視唱學(xué)習(xí)運用 拍的指揮圖式，掌握好節(jié)拍的強弱規(guī)律和節(jié)奏。
5．通過聽聽唱唱拍拍，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感，并用規(guī)定節(jié)奏為樂曲伴奏。
二、認知
1．欣賞歌曲《纜車》，聽辨男聲音色，感受童聲、女聲、男聲3類不同音色的特點及其藝術(shù)表現(xiàn)力。
2．認識 拍，理解其含義和強弱規(guī)律。
三、情意
1．通過欣賞，讓學(xué)生感受到意大利歌曲《纜車》歡樂興奮的情緒，使學(xué)生從旋律上行、下行的進行方式中想象出纜車上下飛速滑動的音樂形象。
2．演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌詞和旋律的歡樂情緒和孩子們對美麗春天的向往和贊美，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然的思想感情。
[課時安排]
本課用3教時完成。
第一教時：欣賞《纜車》；認識子拍；學(xué)唱視唱一、視唱三；做書后練練三。
第二教時：認識 節(jié)奏；視唱歌譜；練習(xí)視唱二、視唱四；做書上的練練四。
第三教時：復(fù)習(xí) 節(jié)奏；朗讀兒歌拍擊節(jié)奏；學(xué)唱《嘀哩嘀哩》歌詞；做書上的練練五。
一、教學(xué)重點難點
1．重點：認識 拍的拍號、含義、強弱規(guī)律和指揮圖式，并且能夠在歌曲與練習(xí)中運用。
2．難點：運用前十六分節(jié)奏進行兒歌節(jié)奏拍擊等系列音樂活動。
二、突破口
1．通過視唱、歌曲演唱、節(jié)奏拍擊與聽聽唱唱拍拍等系列音樂活動，掌握 拍的有關(guān)
知識。
2．通過歌曲學(xué)習(xí)與兒歌朗讀拍擊，正確掌握前十六分節(jié)奏。
三、教學(xué)過程
(一)欣賞歌曲《纜車》。
l。欣賞書上的插圖，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生在聽第一遍時，能感受男高音獨唱高亢嘹亮的音色，并與童聲、女聲音色加以區(qū)別。
2．介紹歌曲兩部分不同的表現(xiàn)內(nèi)容與情緒。聽第二遍時，想象這兩部分的音樂形象。
3．請乘坐過纜車的同學(xué)講講自己那時的心情與所見所聞。
4．聽第三遍，感受歌曲的風(fēng)格，并用動作來表示歌曲中的力度變化，輕聲哼唱旋律。
(二)認識 拍拍號及其強弱規(guī)律、指揮圖式。
1．學(xué)習(xí)音拍的含義、強弱規(guī)律與指揮圖式。
2．看譜視唱一、視唱三，用拍手與拍腿表示強弱規(guī)律。
3．聽歌曲錄音或用鋼琴演奏，幫助學(xué)生鞏固 拍有關(guān)知識。
教學(xué)隨筆 由于學(xué)生在二年級時已接觸過二拍子與三拍子的節(jié)拍及其強弱規(guī)律，有一定的感性認識，所以本課應(yīng)著重對拍號的理解和指揮圖式的掌握?？梢岳脪靾D或幻燈投影表示出來，讓學(xué)生自己按圖解學(xué)習(xí)?；旧险莆罩螅偻ㄟ^視唱來鞏固，并且在聽貴歌曲《嘀哩嘀哩》時，讓一半學(xué)生練習(xí)指揮圖式，一半學(xué)生拍擊強弱規(guī)律，給學(xué)生以較深的印象，為以后的歌曲教學(xué)做準備。 |
(三)學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
1．學(xué)習(xí)前十六分節(jié)奏，看譜練習(xí)視唱二。
2．看歌曲歌譜，聽教師范唱，感受歌曲情景，同時拍手拍腿表示出強弱規(guī)律。
3．聽琴聲拍節(jié)奏，找出相同的樂句。可以分成兩個段落依次進行，跟著琴唱“啦”完整掌握歌曲的歌譜。
4．朗讀歌詞，用輕盈的帶點彈性的聲音有感情地學(xué)唱歌曲。
(四)朗讀兒歌，拍擊節(jié)奏《母雞下蛋》。
1．先學(xué)習(xí)第一部分，可把學(xué)生分為兩組一邊拍節(jié)奏一邊朗讀，掌握好×××節(jié)奏。
2．用拍手、跺腳合奏學(xué)習(xí)第二部分。
4．師生共同表演角色游戲《母雞下蛋》。
教學(xué)隨筆 通過這首兒歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀讀、拍拍、跺跺的活動中認識和掌握前十六分節(jié)奏的時值，力求生動活潑、富有情趣。兒歌中多次出現(xiàn)“咯咯嗒”的節(jié)奏，在第一部分中，它處在第二聲部的弱拍，因此要指導(dǎo)學(xué)生在拍擊和朗讀時都輕巧一些。第二部分是多層次節(jié)奏組合的練習(xí)，用拍手、跺腳的方式拍擊前十六分節(jié)奏組合，在練習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生用腳踩好四分音符節(jié)奏，并且有強弱拍的感覺。最后，用響板、碰鈴等小樂器與鋼琴一起伴奏，讓學(xué)生進行即興表演――邊唱、邊拍、邊跺、邊演，把課堂氣氛推向高潮。 |
(五)練習(xí)三、四、五。
1．按拍號將合適的節(jié)奏填入空格中。
2．以順時針方向依次拍擊。
3．以逆時針方向依次拍擊。
4．創(chuàng)作二拍子節(jié)奏填入空格中，與 連接拍擊。。
5．教師彈奏《小熊跳》，學(xué)生通過“聽聽、唱唱、拍拍”活動辨別出音樂節(jié)拍，感受樂曲的情緒，做好書上的練習(xí)。
6．教師按書上的節(jié)奏編號，引導(dǎo)學(xué)生拍手或用節(jié)奏樂器為樂曲伴奏。
7．聽音樂律動。
教學(xué)隨筆 在這一課中，欣賞和歌曲內(nèi)容都向我們展示了美麗的自然景色，表達了熱烈愉快的情緒，其中一個共同點就是都大量使用了“襯詞”，而且有很生動的效果。所以，在教學(xué)中要讓學(xué)生聽好、唱好。這雖然不是本課規(guī)定目標，但學(xué)好了今后會有用處。 |
（六）課堂小結(jié)
（七）師生告別，下課
