一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流

　師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　生：夏天

　師：對(duì)，夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！

2、出示多媒體展示池塘畫(huà)面

　師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧！

（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

3、欣賞后提問(wèn)

　師：你從這首歌中聽(tīng)到了什么？

　生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了

　小蜻蜓、小蜜蜂

　……

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)

　師：看著這么美的景色，聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌曲，我真想變成一棵柳樹(shù)，對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……

5、全體聽(tīng)歌表演

　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹(shù)，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧?。◣熒餐弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）

二、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》

1、  導(dǎo)語(yǔ)

師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽(tīng)他們的歌聲嗎？一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

2、  提問(wèn)

師：你聽(tīng)到的是誰(shuí)的歌聲？

生：青蛙、蜜蜂

師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、  先學(xué)歌詞，解決生字

師：你們?cè)敢夂颓嗤?、蜜蜂一?a href=http://m.qzxapp.cn/Knowledge/sing/ target=_blank class=infotextkey>歌唱美麗的夏天嗎？

那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）

學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞

4、  整體聽(tīng)唱

師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？

（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）

5、  師生接龍唱鞏固

6、  用打擊樂(lè)器伴奏

?、佟l(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè)器

?、凇ⅰ斑@些樂(lè)器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）

?、?、齊奏為歌曲伴奏

7、  用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)語(yǔ)

師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？

2、創(chuàng)編

師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？

3、升華――歌唱家鄉(xiāng)

師：每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？

  （師彈琴，學(xué)生邊唱邊表演――《動(dòng)物大合唱》）

四、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》

１、導(dǎo)語(yǔ)

師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽(tīng)呢?。◣熒R欣賞樂(lè)曲）

２、欣賞《青蛙合唱》

師：你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？可不可以幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？

生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱……

3、聽(tīng)辨高低音

師：取得都不錯(cuò)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）

４、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，但有個(gè)要求：聽(tīng)到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂(lè)曲）

師：你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？

（老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）

五、聽(tīng)著《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè)律動(dòng)下課

１、導(dǎo)語(yǔ)

師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，是誰(shuí)?。?/P>

生：螢火蟲(chóng)

師：來(lái)，讓我們跟著螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)！

２、學(xué)生隨音樂(lè)做飛翔律動(dòng)，同時(shí)老師總結(jié)

師：小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開(kāi)心嗎？

（燈籠上閃爍“再見(jiàn)”二字）

讓我們和螢火蟲(chóng)說(shuō)再見(jiàn)，和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧！

（師生在音樂(lè)聲中揮手再見(jiàn)）