步驟

教學過程

設計意圖

時間安排

一、組織教學

1、師自我介紹

2、師生問好

二、初步感受旋律

師：同學們，今天董老師要帶同學們一起參加一個樂器演奏會

1、聽歌曲旋律（初步感受音樂）

師：出發(fā)前讓我們先準備準備，下面老師讓同學們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。

2、生聽后交流

3、師：你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏

4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿

5、師邊唱譜邊示范動作

6、生用動作告訴老師答案

7、師帶生用動作感受歌曲旋律

8、學生自己試試

1、解決本課的難點

2、落實十六分音符在曲譜中的應用。

8分鐘

三、學唱旋律

1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。

2、點擊紅色第三、第五句旋律

3生學唱  （師示范――生學――強調第五句與第三句的不同之出――學生隨琴唱）

4、師生接唱全曲

四、認識小提琴了解其音色和演奏姿勢

1、師出示小提琴

師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學們認識。知道他們的名字嗎？

2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚，用他能奏出美妙的音樂。

3、師演奏全曲？

4、師：你們想不想試試

5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢

師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。

6、師帶生模擬小提琴演奏（實物）

7師糾正不正確的演奏姿勢

8、光做動作不行，我們來模仿一下小提琴發(fā)出的聲音

9、再來演奏

10師評價；這樣就很像啦。

1、調動學生的積極性主動認識三件樂器

2、為理解歌詞作好準備

5分鐘

四、導入新歌、學唱新歌曲第一段

1、導入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家？

2、初聽歌曲

3、生聽后交流

4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛若一個綠色大島。

5、輕聲演唱歌曲

師：同學們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱

6、解決“跳” 一字多音唱法

師：老師發(fā)現(xiàn)同學們這個“跳“字唱得不準確，老師在這個字后面加上一個（ao），聽聽老師是怎么唱的，

7、師示范

8、生隨琴練習

師：你們來試試

7再唱歌曲

師：老師要表揚一位同學，他唱的時候，特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。

8、師示范，突出歌詞中的“家、能”

9、生再唱歌曲

10、邊唱邊做動作

11、請學生上臺表演

學習歌曲各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實，使學生能準確地、有感情地演唱歌曲

20分鐘

五、學唱第二、第三段歌詞

1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什么樂器

2、師范唱

3、生聽后交流，師板書

板：倫敦   彈    吉他    勃隆砰

4、  讓我們也來唱一唱

5、  師糾正錯誤

六、創(chuàng)編歌詞

1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后呀

2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等

3、時間關系，我們今天先選擇二胡

4、二胡是怎樣演奏的？它會發(fā)出怎樣的聲音。

5、師現(xiàn)場演奏，生交流答案

6、加上我們住的地方（溫州）

板書：溫州  拉   二胡   拉拉拉

6、  生隨二胡演唱

7、  邊唱邊演奏

是本課的拓展內容，也是本課的高潮

七、器樂演奏會

1、師：同學們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學表演我們的民族樂器二胡。

2、請生評價

3、第二場表演

六、師總結

1、結束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學走到一起，相互交流、相互學習，我們期待下一次音樂會再見。

總結