第六單元 音樂中的故事

　　教學(xué)課時

　　四課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》。

　　2.完成“老鼠和大象”節(jié)奏游戲。

　　3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)

　　教材分析

　　《大象和老鼠》

　　這是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運用行進(jìn)的節(jié)奏、朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進(jìn)行。敘述大象與老鼠在廣場上的遭遇，表現(xiàn)大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場。

　　歌曲節(jié)奏樣式豐富，樂句有短而長，節(jié)奏有急促而舒展，音域由窄而寬，演唱形式有獨唱有合唱，整個歌曲在對比中有統(tǒng)一，適于歌唱，表演效果頗佳，難度適中。

　　教學(xué)過程

　　一.簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容。

　　二.教師范唱 《老鼠和大象》。

　　1.教師范唱歌曲。

　　2.教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲；講述《老鼠和大象》的故事。

　　3.教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是二聲部合唱部分。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音部分。

　　三.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。

　　1.在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，先放慢速度學(xué)唱。

　　2.當(dāng)兩個聲部各自都能聽到對方的聲部，找到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個聲部音量的平衡。

　　四.合成表演，結(jié)束本課

　　五.課后反思

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

　　2.根據(jù)音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教材分析

　　《洋娃娃之夢》

　　這是一首兒童鋼琴獨奏曲，入選全國業(yè)余鋼琴考級曲目。作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作品由三部分組成，分別是行板《搖籃曲》、中速《洋娃娃的夢》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

　　1.演唱或表演《老鼠與大象》。

　　2.告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋娃娃在做什么？

　　二、欣賞音樂《洋娃娃的夢》

　　1.聽錄音。

　　2.啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

　　3.請學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

　　三、聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

　　四、在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

　　五、課后反思

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞管弦樂《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 欣賞管弦樂《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》。

　　2.展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》、《瓷偶女皇》的故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教材分析

　　1.《小拇指的故事》

　　1908年，拉威爾從17世紀(jì)法國詩人查理?貝洛民間故事集《鵝媽媽的故事》中選取了幾則故事創(chuàng)作了鋼琴組曲《鵝媽媽組曲》，包括《睡美人》、《小拇指》、《瓷偶女皇》、《美女與野獸》、《仙境般的花園》。《小拇指的故事》描繪了小拇指在迷失的森林中尋找回家的路。

　　2.《瓷偶女皇》

　　《瓷偶女皇》根據(jù)烏諾阿夫人的童話《小綠蛇》創(chuàng)作。童話中有一位美麗的公主被魔法變成了丑姑娘，英俊的王子被變成了小綠蛇。為了恢復(fù)本來面貌，丑姑娘和小綠蛇來到瓷偶王國，后來在女皇的幫助下，兩人恢復(fù)了人形。這首樂曲描繪丑姑娘求助于瓷偶女皇，當(dāng)丑姑娘洗浴時，瓷偶王國的瓷娃娃奏響了各種樂器，到處充滿了叮咚聲，女皇莊嚴(yán)的出現(xiàn)，公主恢復(fù)了美麗的容貌。

　　教學(xué)過程

　　一 、復(fù)習(xí)歌曲《老鼠和大象》，引入新課。

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《老鼠和大象》。

　　2.引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事。今天，一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事？

　　二、欣賞管弦樂《小拇指的故事》

　　1.有誰知道童話《小拇指的故事》？請給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲中《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲，并說一說《小拇指的故事》。

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。

　　3.請學(xué)生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

　　三、欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

　　1.教師講述童話《瓷偶女皇》。拉威爾創(chuàng)作的樂曲中《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確回答。

　　2.進(jìn)一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風(fēng)格的音樂，作曲家為什么要采取這種風(fēng)格的音樂。

　　3.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的主題。

　　4.請學(xué)生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

　　四、小結(jié)

　　五、課后反思

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《聽媽媽將那過去的事情》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能由表情地演唱歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運用不同的速度 、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)

　　教材分析

　　1.《聽媽媽講那過去的故事》

　　歌曲由作曲家瞿希賢創(chuàng)作于1957年，曾獲1980年全國第二次少年兒童文藝創(chuàng)作音樂作品一等獎。這是一首敘事體歌曲，具有很強(qiáng)的抒情性。旋律優(yōu)美、動聽，節(jié)奏舒展、感情真摯、富于口語化，深受少年兒童喜愛。歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生積極地思考怎樣運用不同的速度 、力度、演唱方法表達(dá)歌曲情感。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、聆聽并學(xué)唱歌曲《聽媽媽將那過去的事》 。

　　1.播放歌曲《聽媽媽將那過去的事》啟發(fā)學(xué)生思考歌曲敘事性特點表現(xiàn)在什么地方。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，對于歌曲中敘述的這樣不同的兩種生活，我們分別采用那種情緒來演唱，從學(xué)生的回答中選取一種方案，并帶著這種方案設(shè)計的情緒，開始跟隨老師學(xué)唱歌曲。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲第一段親切、安逸的情緒。

　　1.范唱

　　運用快速、中速兩種不同的速度演唱歌曲第一段，請學(xué)生選擇哪種速度的演唱更符合敘事故事的需要。

　　2.教師演唱歌曲的第一段，故意夸大每一樂句的力度變化。教師再平和地演唱歌曲，請學(xué)生做出評論和選擇。

　　3.學(xué)會有表情地演唱，注意第三句演唱力度的變化。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲第二段悲憤、凄慘的情緒。

　　1.教師分別運用低沉、輕飄兩種不同的聲音演唱歌曲第二段，請學(xué)生選擇那種速度的演唱更符合第二段敘事的故事情節(jié)的需要。

　　2.教師自己演唱或請學(xué)生演唱歌曲的第二段，嘗試不同的力度演唱帶重音記號的樂句，請學(xué)生做出評論。

　　3.學(xué)生有表情的演唱，注意結(jié)尾三句漸弱的處理。

　　五 、小結(jié)

　　六、課后反思