第六單元 歌聲中的回憶

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《小背簍》

　　教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)欣賞課。通過(guò)欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)演唱、律動(dòng)、繪畫(huà)等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞《小背簍》，感受體驗(yàn)并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　教師提問(wèn)：歌曲中演唱的是我國(guó)的北方還是美麗的南方？誰(shuí)能將歌中唱到的景色畫(huà)出來(lái)（學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景：深山、小橋、流水、閣樓等）？

　　二、欣賞歌曲《小背簍》

　　1、教師簡(jiǎn)要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)來(lái)自于生活。

　　2、教師講解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對(duì)傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千件，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺(tái)演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

　　3、初聽(tīng)全曲。

　　教師提問(wèn)：第一段歌詞描寫(xiě)了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情景？

　　學(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會(huì)歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、跳躍、節(jié)奏張弛相間，形象地刻畫(huà)出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時(shí)候與媽媽嬉戲的可愛(ài)形象。

　　4、欣賞第二段

　　教師提問(wèn)：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)演唱、討論，體會(huì)結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對(duì)童年幸福生活的歌頌。最后一樂(lè)句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時(shí)光中）？

　　5、再次欣賞全曲，感受樂(lè)曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂(lè)曲中的作用（學(xué)生通過(guò)演出對(duì)比體會(huì)裝飾音的作用：甜與幸福）。

　　三、歌曲再創(chuàng)作

　　分組表現(xiàn)歌曲（可在教師指導(dǎo)下分小組演唱、伴奏、表演、繪畫(huà)表現(xiàn)歌曲）。

　　四、欣賞錄像：電視MTV錄像片《小背簍》。

　　教學(xué)反思：通過(guò)演唱、律動(dòng)、繪畫(huà)等方式，學(xué)生能有感情的表現(xiàn)歌曲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《竹馬游戲》、《陀螺》

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂(lè)伴奏下，走進(jìn)教室。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：今天的音樂(lè)課，老師和大家一起做個(gè)體育游戲《拍皮球》，看誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美、技術(shù)高超。

　　學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《拍皮球》（學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動(dòng)作）。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：看大家玩得這么開(kāi)心，老師想起了小時(shí)候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽(tīng)，是什么游戲？

　　二、欣賞《竹馬游戲》

　　1、感受樂(lè)曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。

　　2、掌握樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、記憶主要節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)《竹馬游戲》，模仿“騎竹馬”做律動(dòng)或伴奏。

　　三、導(dǎo)語(yǔ)：老師小時(shí)侯玩過(guò)的許多快樂(lè)游戲，伴隨我度過(guò)了難忘、幸福的童年時(shí)光。你們看，這是什么？

　　教師出示“陀螺”或圖片。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)玩過(guò)抽“陀螺”的游戲？誰(shuí)會(huì)制造“小陀螺”？

　　學(xué)生或教師演示。

　　四、欣賞《陀螺》

　　1、感受樂(lè)曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。

　　可采用分辨樂(lè)曲情緒的方法。如：播放樂(lè)曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂(lè)曲《搖籃曲》讓學(xué)生為游戲“陀螺”選擇配樂(lè)。

　　2、分辨樂(lè)曲的節(jié)拍。

　　3、聽(tīng)《陀螺》音樂(lè)表演或伴奏。

　　五、課堂小結(jié)：

　　老師小時(shí)侯玩過(guò)的游戲至今還記憶憂心，你們知道為什么嗎？因?yàn)槟菚r(shí)侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶，他們小時(shí)侯玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)了解的最多，下節(jié)課講給大家聽(tīng)！

　　教學(xué)反思：通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇用不同的伴奏方式。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

　　2、通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　3、通過(guò)《賣(mài)報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、升國(guó)旗錄像、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放升國(guó)旗，奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》錄像片（一年級(jí)多媒體光盤(pán)導(dǎo)入）。

　　教師提問(wèn)：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，年一想到了什么？你們知道它是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？

　　2、放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國(guó)歌》產(chǎn)生的背景，體會(huì)《國(guó)歌》作為前進(jìn)的號(hào)角，革命的呼聲的重大意義。并通過(guò)影片認(rèn)識(shí)作曲家聶耳。

　　3、學(xué)生演唱《國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)、反對(duì)侵略的情感。

　　二、介紹作品。

　　教師講故事：

　　在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣(mài)報(bào)的小姑娘，賣(mài)報(bào)時(shí)的叫賣(mài)聲很好聽(tīng)，想讓周伯勛也聽(tīng)一聽(tīng)。

　　當(dāng)他們走到呂班路（現(xiàn)在的上海重慶南路）口時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣(mài)著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣(mài)著報(bào)名和價(jià)錢(qián)。聶耳走過(guò)去買(mǎi)了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來(lái)，知道她叫小毛頭，父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣(mài)報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h或者安娥寫(xiě)詞?！边^(guò)了幾天，安娥把詞寫(xiě)好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把鋼板兒能買(mǎi)幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里邊，我就可以邊唱邊賣(mài)了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板能買(mǎi)兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣(mài)。1934年年歌劇《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》公演時(shí)，專請(qǐng)小毛頭本人扮演劇中報(bào)童，在舞臺(tái)上首次公開(kāi)演唱《賣(mài)報(bào)歌》。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》

　　1、教師范唱或播放課件《賣(mài)報(bào)歌》激發(fā)情感。

　　2、解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：xx xxx| xx x |學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。

　　3、解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯?tīng)栁氖謩?shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)旋律。

　　4、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)報(bào)歌》的旋律。聽(tīng)錄音哼唱旋律，可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。教師的指導(dǎo)應(yīng)注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

　　5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？

　　6、有感情地演唱全曲。

　　四、表演唱《賣(mài)報(bào)歌》：分形式表演或伴奏。

　　教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，幫助學(xué)生了解了解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作的背景及作曲家聶耳。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛(ài)的土琵琶》

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，感受不同樂(lè)段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂(lè)曲的第一主題。通過(guò)欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚(yáng)民族精神。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了對(duì)中過(guò)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民及抗日隊(duì)伍，在艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊(duì)的故事。

　?。ń處熤v解電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事梗概并播放電影片段）

　　二、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛(ài)的土琵琶》

　　1、初聽(tīng)全曲

　　（1）樂(lè)曲與電影插曲有何不同？情緒有無(wú)變化？

　?。?）通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。

　　2、分段欣賞

　?。?）欣賞第一樂(lè)段：旋律及速度有何特點(diǎn)？描述了什么情景？為什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第一樂(lè)段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時(shí)徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。

　　演唱主題旋律，感受情緒。

　　（2）欣賞第二樂(lè)段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第二樂(lè)段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。

　?。?）欣賞第三樂(lè)段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對(duì)勝利的憧憬中。

　　3、復(fù)聽(tīng)全曲。

　　4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂(lè)段演唱或演奏，第二樂(lè)段打擊樂(lè)器伴奏，也可表演。

　　教學(xué)反思：通過(guò)本課的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞或演唱課前準(zhǔn)備的歷史歌曲或樂(lè)曲。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小背簍》、《賣(mài)報(bào)歌》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛(ài)生活，通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)“歌聲中的回憶”，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)記憶能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長(zhǎng)輩，珍惜幸福，熱愛(ài)生活。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師：今天我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)“歌聲中的回憶”音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)主持人上場(chǎng)（一學(xué)生小主持）。

　　二、音樂(lè)會(huì)開(kāi)始。

　　音樂(lè)會(huì)內(nèi)容可以是學(xué)生分組表演或單獨(dú)表演歷史歌曲，如：《紅星歌》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》、《邊區(qū)兒童團(tuán)歌》、《讓我們蕩起雙漿》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》等，也可以是家庭音樂(lè)會(huì)的錄像--爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等演唱或演奏的歌曲或樂(lè)曲。中間可穿插歌曲《小背簍》、《賣(mài)報(bào)歌》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。

　　三、教師總結(jié)。

　　隨筆：通過(guò)欣賞及演唱父輩歌曲，啟發(fā)了學(xué)生珍惜生活、熱愛(ài)生活。