五年級音樂《第五單元 綠色的暢想》教案

　　第一、二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

　　2、學(xué)會《手拉手，地球村》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

　　2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

　　3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

　　4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

　　二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

　　1、進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

　　2、隨琴視唱歌曲歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

　　三、小結(jié)

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

　　2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

　　教學(xué)過程：

　　一、 教師談話導(dǎo)入。

　　二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

　　1、聽錄音

　　2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

　　3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

　　4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

　　5、分段唱：第一樂段--男生。第二樂段--女生，副歌--男女生齊唱

　　6、練習(xí)齊唱歌曲。

　　三、展示

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

　　2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

　　3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、 教師談話引入：

　　二、初步欣賞《森林狂想曲》。

　　1、初聽音樂。（教師簡介）

　　2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

　　3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

　　4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

　　5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

　　三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

　　四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

　　五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

　　第五課時

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入：

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

　　1、跟錄音演唱。

　　2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

　　第一、二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

　　2、學(xué)會《手拉手，地球村》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

　　2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

　　3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

　　4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

　　二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

　　1、進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

　　2、隨琴視唱歌曲歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

　　三、小結(jié)

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

　　2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

　　教學(xué)過程：

　　一、 教師談話導(dǎo)入。

　　二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

　　1、聽錄音

　　2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

　　3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

　　4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

　　5、分段唱：第一樂段--男生。第二樂段--女生，副歌--男女生齊唱

　　6、練習(xí)齊唱歌曲。

　　三、展示

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

　　2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

　　3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、 教師談話引入：

　　二、初步欣賞《森林狂想曲》。

　　1、初聽音樂。（教師簡介）

　　2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

　　3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

　　4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

　　5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

　　三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

　　四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

　　五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

　　第五課時

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入：

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

　　1、跟錄音演唱。

　　2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

　　3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/P>

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

　　四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

　　五、教師放錄音，共同欣賞，評價。