第三課  《雪絨花》（詳案）

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　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影《音樂(lè)之聲》片斷。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、組織教學(xué)：

　　放磁帶《哆來(lái)咪》的音樂(lè)進(jìn)教室，師生互相問(wèn)好

　　(二)、導(dǎo)入：

　　進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋?/P>

　　完整地演唱一次好嗎？全體起立，師生合作，邊唱邊做動(dòng)作，你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）?！兑魳?lè)之聲》這部電影還有一首比《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師帶來(lái)了這部電影的片斷，一起來(lái)看看。（播放）

　　【畫外音內(nèi)容：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會(huì)彈吉它，喜歡唱歌。（邊進(jìn)解邊放片斷）】

　　有一天，瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲，通過(guò)歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友?！抖邅?lái)咪》就是其中的一首。（邊講解邊放片斷2）

　　當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng)，

　　他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對(duì)，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（講解完后播放片斷4）

　　(三)、學(xué)唱歌曲：

　　1、了解電影概況，想聽(tīng)老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎？

　?。ㄟ叿?a href=http://m.qzxapp.cn/kejian/ target=_blank class=infotextkey>課件伴奏畫面，教師邊作范唱）

　　2、（在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題）

　　歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)之情。）

　　3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽(tīng)邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）

　　4、有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來(lái)唱一遍這首歌。（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。）

　　5、唱得真不錯(cuò)，太棒了！你們覺(jué)得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。）

　　(四)、歌曲延伸教學(xué)：

　　上節(jié)課，英語(yǔ)老師已經(jīng)教過(guò)大家歌曲的英文歌詞了。感興趣嗎？那就讓我們隨著上校一起用英文來(lái)唱唱這首歌，（播放歌曲MTV課件）

　　(五)、即興制作：

　　1、信息匯總：通過(guò)演唱，我們知道《雪絨花》是一首愛(ài)國(guó)主義歌曲。上節(jié)課老師請(qǐng)大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。你們準(zhǔn)備得怎么樣？

　　2、匯報(bào)展示收集成果。（學(xué)生交流）

　　3、師：同學(xué)們收集了這么多愛(ài)國(guó)主義歌曲非常好。而且種類也很多，有通俗歌曲、兒童歌曲、還有過(guò)去的老歌，由于時(shí)間有限，請(qǐng)每個(gè)小組挑選你們都比較喜歡的一到二首歌曲進(jìn)行排練、表演。（安排學(xué)生）

　　4、各小組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分組排練，教師隨機(jī)輔導(dǎo)。

　　5、愛(ài)國(guó)主義歌曲大匯演

　　師：同學(xué)們的即興排練創(chuàng)作非常好。下面就讓我們一起合作，來(lái)舉辦一場(chǎng)愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)。大家推選兩位，請(qǐng)主持人發(fā)揮才華把大家的節(jié)目串起來(lái)。

　　（分組匯報(bào)表演。機(jī)動(dòng)：教師穿插表演《我愛(ài)你，塞北的雪》）

　　(六)、小結(jié)：

　　同學(xué)們的演出非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中深深地感受到你們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂(lè)只能帶給你高興，我覺(jué)得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂(lè)能使你孌得高尚起來(lái)。）

　　第二方案（詳案）

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、親密的接觸--導(dǎo)課：

　　學(xué)生進(jìn)入課堂,放音樂(lè)《雪絨花》。上課師生問(wèn)好，打出雪絨花圖片，問(wèn)這是什么花？“雪絨花”(導(dǎo)課以簡(jiǎn)單形象為主）那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。

　　2、多彩的旋律--學(xué)習(xí)歌曲

　　放錄音，學(xué)生欣賞。體會(huì)一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？

　?。ㄐ蕾p完后）引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌的名字雖然是--《雪絨花》。但是他是借用“花”來(lái)贊美--“祖國(guó)”（學(xué)生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？

　?。?）情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。

　　放錄音，學(xué)生欣賞。學(xué)生用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　?。?）節(jié)奏：舒緩的、舒展的。

　　老師彈伴奏范唱，通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。（老師要深入的進(jìn)行范唱示范，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)變化的感受。）

　?。?）力度是：弱與強(qiáng)的對(duì)比。

　?。?）引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？-- 四三拍。那么，四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)--弱--弱

　　好了，下面咱們來(lái)做一個(gè)練習(xí)--“拍一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。”

　　規(guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。并且通過(guò)兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行。

　　練習(xí)：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

　?。?0引導(dǎo)：拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來(lái)表示--老師示范后學(xué)生練習(xí)。練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進(jìn)行。

　　（6）老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)。

　?。?）通過(guò)游戲進(jìn)一步感受音樂(lè)：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的目的。

　?。?）集中教唱英文。

　　五、意境的感受--練習(xí)歌曲

　　引導(dǎo)：通過(guò)展示兩種不同意境下的圖片，（上校在家時(shí)演唱的與上校一家逃離時(shí)唱的）讓學(xué)生帶著不同的情緒進(jìn)行演唱。（根據(jù)情況加入拍手和指揮，通過(guò)老師的引導(dǎo)進(jìn)行）

　　注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會(huì)電影插曲的意境，使學(xué)生能體會(huì)同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導(dǎo)進(jìn)行。

　　六、情景的感受--藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。

　　1、引導(dǎo)：同學(xué)門看一下，這首歌曲是哪部音樂(lè)劇的選曲？--《音樂(lè)之聲》。那么，這部音樂(lè)劇后來(lái)改編成了電影。同學(xué)門想不想知道電影的概況呢？--“想”。

　　老師通過(guò)展示圖片來(lái)講述電影的概況，并且放錄音，用一之二遍講述完。

　　2、“實(shí)踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組--表演、樂(lè)器（老師提供打擊樂(lè)器或用自己自制的樂(lè)器）、舞蹈。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當(dāng)中的一人作為對(duì)象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人物的形象。然后再請(qǐng)同學(xué)們分別表演。（在學(xué)生練習(xí)中，老師要分別給予指導(dǎo)）

　　七、美好的回憶--課堂總結(jié)

　　1、闡述授課內(nèi)容。

　　2、布置課后作業(yè)。

　　3、集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。