第一單元 《奧林匹克風》

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲。

　　2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。

　　3.通過歌曲的學習，啟發(fā)學生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運會的召開作出自己的貢獻。

　　教學過程：

　　1.情景導入

　　教師出示奧林匹克五環(huán)標志。

　　師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？

　　生答，師作補充。

　　2.學唱歌曲。

　　（1）聽錄音范唱。

　　提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？

　?。?）分段學習歌譜。

　　（3）解決難點。

　　（4）學唱歌詞。

　　（5）設(shè)計演唱形式。

　　3.總結(jié)。

　　學生通過學習歌曲，了解奧運五環(huán)標志的含義，能正確把握歌曲的情緒。

　　課后反思

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。

　　教學目標：

　　1.欣賞《奧林匹克號角》。

　　2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。

　　教學過程：

　　1.請同學們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

　　學生匯報完后，師總結(jié)。

　　導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。

　　2.欣賞《奧林匹克號角》。

　?。?）初聽樂曲。

　　什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

　?。?）師簡介作品。

　?。?）分段欣賞。

　　聽賞第一主題。

　　這段旋律的速度？力度？情緒？

　　聽賞第二主題。

　　這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？

　　聽賞第三主題。

　　這段旋律與第一、二主題又有何不同？

　　（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

　?。?）完整欣賞。

　?。?）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

　　3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。

　　4.總結(jié)。

　　通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。

　　課后反思：

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。

　　教學目標：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運會歌曲。

　　教學過程：

　　學生在《奧林匹克號角》音樂聲中進入課堂。(VCD) 師：剛才的這首在1984年美國洛杉磯奧運會上奏響的管弦樂曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答） 師：旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒，它號召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運動中去，并在奧運精神鼓舞下奮發(fā)向上、開拓進取。

　　1.      導入：播漢城奧運會會歌《手挽手》(VCD). 師問：雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言（學生剛?cè)雽W不久），但是音樂是沒有國界的，音樂是人類共同的語言，通過畫面你看到了什么？通過歌聲你感受到了什么？ 生：（回答） 師：這是第24屆漢城奧運會會歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國籍，不分膚色“手拉手”促進團結(jié)與和平的共同心聲。 附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。 師：在國際舞臺上空，雖不時還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請同學們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團結(jié)的力量。 （播一段歌曲） 情境：剛開始部分同學表現(xiàn)有些扭捏，特別是男女同學間手拉手。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學漸入狀態(tài)，音樂的力量真是不可估摸。

　　2.      師插語：在歷屆奧運會上中國運動員們都有很出色的表現(xiàn)，過去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國運動員們在2004年雅典奧運會上獲得金牌的精彩瞬間： （播獲金畫面，同時提示學生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。） 情境：當學生再次觀看到我國奪金畫面時，全場氣氛熱烈，有的同學甚至在座位上吶喊。 師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當五星紅旗高高飄揚在世界舞臺上、當《義勇軍進行曲》在奧運賽場回蕩的時候，我們每一個中國人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊\動員們的突出表現(xiàn)再次報以熱烈的掌聲。

　　3.      師插語：奧運會的舉辦是人類向往團結(jié)與和平，并通過肢體語言來表達的一種方式。那么有誰知道承辦奧運會對承辦國有何意義？ 生：（回答）。 情境：大部分學生發(fā)言積極，可歸納為三點：（1）經(jīng)濟發(fā)展水平的標志；（2）帶動承辦國經(jīng)濟的發(fā)展；（3）增進各國間的友誼。

　　4.      師補充、總結(jié)并插語：如果說奪取奧運金牌是每個運動員的夢想，那么能承辦奧運會則是中國幾輩人的夢想，中國2001年能申奧成功，是世界肯定中國的體現(xiàn)；當夢想一旦實現(xiàn)，你們說我們中國人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學生反應(yīng)異常激烈，點頭的點頭、和的和?！秺W林匹克風》這首歌就在此時應(yīng)運而生，這就是我們今天將要跟大家學習的歌曲。（以中國2008奧運會徽作背景，突出課題--《奧林匹克風》,并播VCD演唱畫面）。

　　5.      師：“2008，北京奧運”隨著“奧林匹克風”在世界的每個角落回響，在我們學唱歌曲之前，讓我們再次矚目在2004年雅典奧運會上，北京市市長王岐山從奧委會主席羅格手中接過奧運會會旗這一具有歷史性意義的畫面。 （播閉幕式上的交接儀式畫面） 情境：當學生看到這一畫面時，都情不自禁地熱烈鼓掌，激動不已！ 師：百年奧運告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢想奔向北京?！氨本┭埬?，奧林匹克風，吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國創(chuàng)辦奧運會的主旨，讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達奧運之情吧！

　　課后反思

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：音樂活動“奔向2008”。

　　教學目標：

　　1.為畫面選配適當?shù)囊魳贰?/P>

　　2.了解有關(guān)奧運會的相關(guān)文化。

　　教學過程：

　　1.情景導入。

　　教師播放音樂《運動員進行曲》，學生由教室外步入教室。

　　2.分組準備。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運動會將在北京舉行。你們準備好了嗎？好！今天我們就來舉辦一個班組音樂活動--“奔向2008”。咱們幾個小組的同學比一比，看哪個小組的同學準備得更充分。好不好？

　　生：好！

　　師：咱們推選兩個主持人吧。

　　學生推選兩個小主持人。

　　3.分組展示、匯報（每個小組各有一個同學戴福娃頭飾）。

　　（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。

　?。?）各組匯報、展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。

　?。?）第一組同學（貝貝）介紹奧運五環(huán)標志的含義。全班同學一聽歌曲《手拉手》。

　　（4）第二組同學（晶晶）介紹2008年北京奧運會主體育場、游泳館；唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。

　?。?）第三組同學（歡歡）介紹奧運會開幕式，為北京奧運會設(shè)計開幕式圣火點燃方式（其他組的同學也可以匯報自己小組的設(shè)計）。全班同學一起聽《奧林匹克號角》。

　?。?）第四組同學（迎迎）介紹奧運會會徵；全班同學一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運會會徵。

　?。?）第五小組同學（妮妮）介紹奧運會吉祥物；介紹北京奧運會吉祥物。

　?。?）分組為幾幅畫面選配音樂。

　　4.總結(jié)、評價。

　　學生積極參與音樂活動，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對奧運會的相關(guān)知識有一定的了解。

　　課后反思：