第一單元    生肖樂園

　　單元目標(biāo)：

　　1、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學(xué)會用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。

　　3、鼓勵學(xué)生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，通過歌表演，采集與分享等活動，讓學(xué)生體會團結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。

　　單元重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐活動，在活動中使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

　　單元難點：

　　感受樂曲的音樂形象，對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。

　　第 一 課 時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：《十二生肖歌》

　　2、聽：《母雞與公雞》

　　3、采集與分享、歌表演

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。

　　2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；

　　3、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

　　教學(xué)難點：

　　唱準(zhǔn) X  0 X|節(jié)奏

　　教學(xué)用具：

　　教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

　　你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

　　[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

　　㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

　　1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；

　　馬羊猴，雞狗豬；

　　快到生肖樂園來；

　　唱歌跳舞樂一樂。

　　2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

　　3、小朋友邊讀邊表演。

　　[設(shè)計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

　?、缃坛赂瑁?/P>

　　師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

　?、欧冻枨?，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

　?、普埿∨笥炎约狠p聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

　?、刃∨笥?，你覺得哪一句比較難讀？

　?、晌覀円黄饋砭氁痪殻篨 X X X | X 0 X | X X X X |X 0||

　　加上“哎”字讀一讀      兔兒跳得快(哎)  兔兒跳得  快。

　　雞唱天下 白(哎)  雞唱天下  白。

　　請把順序 排啊，  請把順序  排。

　?、收埿∨笥迅鶕?jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

　?、寺牳枨浺簦∨笥堰吢犨呡p聲哼唱。

　　⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

　?、透俾暦侄螌W(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

　?、瓮暾匮莩枨?/P>

　?、闲∨笥?，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

　　⑿歌曲處理：

　　①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

　　②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

　　⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）

　　[設(shè)計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

　?、栊蕾p（《母雞與公雞》）

　　1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？

　　2、聽聽，演演。

　　3、師講解：

　　這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。

　　4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

　　5、師小結(jié)

　　這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫--喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

　?、椤⒉杉c分享：

　　1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

　　2、開始活動：演一演，猜一猜？

　　第 二 課 時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：《小花貓和小老鼠》

　　2、聽：《小龍人》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

　　2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。

　　教學(xué)難點：

　　唱準(zhǔn)  X ?X節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片

　　教學(xué)過程：

　　㈠律動

　　學(xué)生跟隨教師律動進教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂《小龍人》

　　教學(xué)談話：

　　小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）

　　師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？

　?、嫘蕾p《小龍人》

　　⑴完整欣賞第一遍：

　　你覺得小龍人心情怎么樣？

　　說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？

　　指名唱一唱后，集體跟唱一遍

　　⑵分段欣賞：

　　讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納。

　　指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。

　?、亲詈笤傩蕾p一遍

　　讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。

　?、娓枨虒W(xué)

　　1、導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

　　出示兒歌：     一只小老鼠，            一只小花貓

　　瞪著小眼珠，            喵喵喵喵喵

　　齜著兩只小牙，          嚇得老鼠

　　長著八字胡；            趕快往回跑。

　　學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

　　2、錄音范唱（或教師范唱）

　　師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

　　重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X? X   X  X | X  0 |節(jié)奏

　　3、學(xué)唱歌曲：

　?、鸥儆谩癲eng”哼唱曲譜

　　提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

　?、婆涑柙~

　?、遣捎枚喾N演唱方法，熟悉歌曲

　　師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？

　　4、表演歌曲：

　?、乓龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作

　?、品纸M表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)

　?、沁x出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

　　師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

　　5、自由發(fā)揮表演：

　　學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

　　6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？

　　㈢師共同評價小結(jié)：

　　學(xué)生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。

　　第 三 課 時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：《小猴子有禮貌》

　　2、動：歌表演《小猴子有禮貌》

　　教學(xué)目的：

　　1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

　　2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點 ：

　　通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、動物頭飾、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　小朋友帶好動物頭飾聽《玩具兵進行曲》自編動作進教室。

　　師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。

　　導(dǎo)入：講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高??！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險啊！

　　1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠

　　節(jié)奏謠：山羊 公公 |年紀(jì) 老 |年 紀(jì)| 老-|白胡 子呦|胸前 飄|胸 前| 飄-|走起 路來|左右 搖|左 右|搖-|拄?著 拐棍|想過 橋|想  過|橋-||

　　強調(diào)：“年 紀(jì) 老”“ 胸 前 飄 ” 的切分，“拄著 拐棍”的附點節(jié)奏。

　　小朋友邊聽邊拍手。

　　師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）

　　請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？

　　學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏）

　　2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

　　小組討論……

　　師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。

　　欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠

　　強調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。

　　師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）

　　請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？

　　學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）

　　二、學(xué)新歌：

　　歌曲教學(xué)三部曲

　　A、第一遍：認真聽

　　教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手

　　生活動：聽、拍手.

　　B、第二遍：輕聲唱

　　教師操作：再放錄音

　　學(xué)生活動：輕聲唱,拍手。

　　C、第三遍:邊表演邊唱

　　教師和學(xué)生一起唱一起表演

　　D、評比小星星、發(fā)獎。

　　三、小小擂臺賽〔動動〕

　　1、以小組為單位,比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好與別的組不一樣。