第一單元《四季放歌》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽(tīng)：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”

　　唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥(niǎo)”

　　笛：“春天來(lái)了”

　　第一課《四季童趣》

　　教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演歌曲，理解音樂(lè)的風(fēng)格情趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生互相問(wèn)好

　　二、欣賞：“曉風(fēng)之舞”

　　請(qǐng)你們用三種不同的圖形，按旋律的順序排列

　　三、激趣導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié)，為什么？

　　a. 喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗

　　b. 喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

　　c. 喜歡春季 萬(wàn)物復(fù)蘇，小樹(shù)發(fā)芽了，草綠了，花開(kāi)了。

　　d. 喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　1. 聆聽(tīng)錄音范唱。

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？

　　春天→放風(fēng)箏

　　夏天→小河灣，抓螃蟹

　　秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果

　　冬天→雪撬板去滑雪

　　3. 再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。

　　4. 學(xué)唱歌曲

　?。?）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

　　（2）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。

　?。?）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

　　（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

　　（5）有感情的演唱歌曲。

　　5. 利用書(shū)上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。

　　五、為歌曲編創(chuàng)表演

　　1. 教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。

　　2. 請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。

　　3. 分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　4. 找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂(lè)表演。

　　5. 教師組織學(xué)生合作表演：

　?。?）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。

　?。?）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

　?。?）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。

　　A→春→A→夏→A→秋→A→冬

　　6. 請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　六：總結(jié)本節(jié)課的收獲

　　1. 更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季童趣》。

　　3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。

　　第二課《西風(fēng)的話》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。

　　2、欣賞：《新疆之春》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。

　　2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)家黃自通過(guò)歌曲所表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞《新疆之春》

　　1、律動(dòng)：《新疆之春》請(qǐng)你們跟我這樣做。

　　2、問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè)？音樂(lè)給我們帶來(lái)了什么感受？

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽(tīng)音樂(lè)吧！

　　二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲

　　1、引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”中體會(huì)到怎樣的季節(jié)變化？

　　2、老師范唱。

　　3、師生接龍哼唱。

　　4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。

　　5、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。

　　6、學(xué)唱歌曲

　　三、歌曲學(xué)唱、處理：

　　1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來(lái)了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。這節(jié)課，他有話要對(duì)我們講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)錄音范唱。（是誰(shuí)呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

　　請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？

　　3、有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。

　　4、秋天的到來(lái)你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）

　　四、小結(jié)

　　第三課《童心是小鳥(niǎo)》（2課時(shí)）

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)3/4派的拍號(hào)，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥(niǎo)》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　學(xué)會(huì)用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥(niǎo)》。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對(duì)比。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師聲問(wèn)好

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)3/4拍子

　　1、 老師用打擊樂(lè)器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

　　2、 學(xué)生自己來(lái)打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。

　　3、 老師講解3/4的含義及書(shū)寫(xiě)形式。

　　三、新授課

　　1、導(dǎo)入新課

　　老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。

　　學(xué)生交流看到的春景。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)

　　第一遍：邊聽(tīng)音樂(lè)邊打拍子。要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊打拍子。

　　第二遍：感受樂(lè)曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。

　　通過(guò)一遍學(xué)唱，把感到困難的樂(lè)句提出來(lái)。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

　　再輕輕跟唱。

　　要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律；

　　B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。 次聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行比較。

　　4、鞏固練習(xí)

　　分組來(lái)演唱。

　　分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)

　　第2課時(shí)“欣賞、豎笛”

　　教學(xué)目的：

　　1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥(niǎo)”

　　2、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”

　　3、學(xué)吹豎笛

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)訓(xùn)練

　　節(jié)奏練習(xí)：x x   x   |    x x  x  |   x x x x   |  x    0    |

　　t t  ta        t t  ta     t t  t t      ta

　　二、音樂(lè)游戲

　　1、教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛(ài)的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。

　　2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。 反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？

　　誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。

　　3、結(jié)合游戲來(lái)演唱歌曲《童心是小鳥(niǎo)》

　　三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”

　　1、初步聽(tīng)賞全曲。

　　2、試哼唱書(shū)上旋律，樂(lè)曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

　　3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。

　　四、學(xué)吹豎笛（書(shū)上5頁(yè)）

　　五、小結(jié)