第四單元“花之歌”

　　教學內(nèi)容：

　　欣賞：“花之圓舞曲”“花兒與少年”“山丹丹花開紅艷艷”

　　唱歌：“五月的夜晚”“美麗的太陽花”“我愛米蘭”

　　第一課“五月的夜晚”

　　教學目標：

　　一、指導(dǎo) 用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達了人們對春天的贊美和熱愛。

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　三、欣賞“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。

　　教學過程

　　一、欣賞樂曲

　　1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學生進課堂坐下與學生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。

　　師：這首曲子叫什么？樂曲的風格？

　　2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風格上有什么不同？

　　師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。

　?、劢沂菊n題。

　　師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。

　　二、感知歌曲

　　1、（出示一副春天夜晚的風景圖） 師：請學生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]

　　2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。

　　師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9世紀末，在近匈牙利境內(nèi)的七個部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。

　　3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。

　　4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

　　5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

　　三、學習歌曲

　　1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。 讓學生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

　　2、學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。

　　3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。

　　4、隨鋼琴輕聲演唱。

　　5、有感情地演唱，表達人們對春天的贊美和熱愛。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、全班學生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。

　　2、以小組為單位展示表演。

　　3、全體同學邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

　　五、小結(jié)

　　春天給人們帶來了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。

　?、诓シ鸥枨段逶碌囊雇怼?，引導(dǎo)學生邊唱邊離開教室。

　　第二課“美麗的太陽花”

　　教學目的：

　　1、指導(dǎo)學生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來表達歌曲所描繪的真善美意境。

　　2、  用簡單的動作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強節(jié)奏感，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習無升降號調(diào)的1  2  3  5  6的位置。

　　教學過程：

　　一，組織教學    （聽音樂進教室）

　　二，音樂游戲：

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？

　　同學們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂樹，是音符小鳥（1 2 3 5 6）的家。小鳥自由飛來飛去玩得真開心，可忘民哪個是它們的家，請大家來幫助它們找家，聽音，這是什么唱名的小鳥，聽出來的同學上黑板寫上去。

　　三、欣賞“花兒與少年”

　　1、我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請大家聽賞一首青島民歌“花兒與少年”

　　2、請大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢體驗。

　　四、新課教學

　　1．導(dǎo)入：我們在一起拍擊得多開心啊，現(xiàn)在請你們聽一首歌“美麗的太陽花”

　　2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐聆聽。

　　3．再聽全曲，隨樂擊掌。

　　4、用聽唱法學習曲譜。

　　5、學唱歌曲

　　6、小組練唱，在分組展示。

　　7、選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

　　五、小結(jié)

　　第三課“我愛米蘭”

　　教學目的

　　一、學習深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。

　　二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”

　　教學過程

　　一、 組織教學：

　　1、師生問好。

　　2、 發(fā)聲練習：

　　二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”

　　1、聽賞全曲，請同學們跟音樂哼唱。

　　2、聽了兩種不同的表演形式后，說一說你的感想。

　　三、導(dǎo)入新課：

　　師：9月10日是什么節(jié)？

　　答：教師節(jié)。

　　師：今天我們一起來學習一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》

　　四、 新授：

　　1、復(fù)習C大調(diào)音符，告訴學生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變。

　　2、老師和學生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱旋律。

　　3、學習歌譜：（

　　采用視唱與聽唱、老師唱譜，學生找旋律的方法學習歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有附點，第二樂句沒有附點）

　　這是本課的一個難點，老師要幫助學生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。

　　4、 學習歌詞：

　　5、跟琴哼唱。 聽錄音范唱。

　　6、有感情地演唱。

　　7、后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。

　　五小結(jié)：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了學生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。

　　5． 結(jié)束下課。