第四單元“花之歌”

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞：“花之圓舞曲”“花兒與少年”“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”

　　唱歌：“五月的夜晚”“美麗的太陽(yáng)花”“我愛(ài)米蘭”

　　第一課“五月的夜晚”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo) 用飽滿(mǎn)優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　三、欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞樂(lè)曲

　　1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。

　　師：這首曲子叫什么？樂(lè)曲的風(fēng)格？

　　2、聽(tīng)《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。

　　③揭示課題。

　　師：剛才我們聆聽(tīng)的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　二、感知歌曲

　　1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪一下？]

　　2、出示匈牙利地圖及若干畫(huà)面，介紹匈牙利。

　　師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說(shuō)是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國(guó)王，建立了匈牙利，從此，“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說(shuō)法流傳至今。

　　3、出示畫(huà)面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類(lèi)型又稱(chēng)“馬扎爾人”使用匈牙利語(yǔ)約有1000萬(wàn)人。

　　4、出示畫(huà)面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門(mén)，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。

　　5、出示畫(huà)面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩(shī)人裴多菲和被稱(chēng)為“鍵盤(pán)魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。 讓學(xué)生找一找相同的樂(lè)句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

　　2、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲《五月的夜晚》。

　　3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂(lè)句有感情地演唱：第一、二樂(lè)句都是八分音符開(kāi)始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂(lè)句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿(mǎn)，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹(shù)上”唱得短促?！盎ā钡臅r(shí)值要唱足。

　　4、隨鋼琴輕聲演唱。

　　5、有感情地演唱，表達(dá)人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。

　　四、表現(xiàn)歌曲

　　1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。

　　2、以小組為單位展示表演。

　　3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂(lè)器伴奏。第一、二樂(lè)句每小節(jié)擊一下，第三、四樂(lè)句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

　　五、小結(jié)

　　春天給人們帶來(lái)了舒適與溫馨，春天給大自然增加了活力與色彩。各國(guó)人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。

　?、诓シ鸥枨段逶碌囊雇怼罚龑?dǎo)學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。

　　第二課“美麗的太陽(yáng)花”

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒，連貫流暢的咬字吐字，富有表情與和諧的二部合唱來(lái)表達(dá)歌曲所描繪的真善美意境。

　　2、  用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合演唱，烘托歌曲情緒，增強(qiáng)節(jié)奏感，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、欣賞“花兒與少年”。復(fù)習(xí)無(wú)升降號(hào)調(diào)的1  2  3  5  6的位置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，組織教學(xué)    （聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）

　　二，音樂(lè)游戲：

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來(lái)，老師就和大家做《音符小鳥(niǎo)找家》的游戲，好嗎？

　　同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又磊的音樂(lè)樹(shù)，是音符小鳥(niǎo)（1 2 3 5 6）的家。小鳥(niǎo)自由飛來(lái)飛去玩得真開(kāi)心，可忘民哪個(gè)是它們的家，請(qǐng)大家來(lái)幫助它們找家，聽(tīng)音，這是什么唱名的小鳥(niǎo)，聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)上黑板寫(xiě)上去。

　　三、欣賞“花兒與少年”

　　1、我們游戲做得很高心，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首青島民歌“花兒與少年”

　　2、請(qǐng)大家根據(jù)歌曲拍一拍，用聲勢(shì)體驗(yàn)。

　　四、新課教學(xué)

　　1．導(dǎo)入：我們?cè)谝黄鹋膿舻枚嚅_(kāi)心啊，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌“美麗的太陽(yáng)花”

　　2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐聆聽(tīng)。

　　3．再聽(tīng)全曲，隨樂(lè)擊掌。

　　4、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)曲譜。

　　5、學(xué)唱歌曲

　　6、小組練唱，在分組展示。

　　7、選擇打擊樂(lè)，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

　　五、小結(jié)

　　第三課“我愛(ài)米蘭”

　　教學(xué)目的

　　一、學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來(lái)。

　　二、欣賞“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 組織教學(xué)：

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、 發(fā)聲練習(xí)：

　　二、欣賞“山丹丹花開(kāi)紅艷艷”

　　1、聽(tīng)賞全曲，請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)哼唱。

　　2、聽(tīng)了兩種不同的表演形式后，說(shuō)一說(shuō)你的感想。

　　三、導(dǎo)入新課：

　　師：9月10日是什么節(jié)？

　　答：教師節(jié)。

　　師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛(ài)米蘭》

　　四、 新授：

　　1、復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動(dòng)的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會(huì)相應(yīng)改變。

　　2、老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌譜：（

　　采用視唱與聽(tīng)唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂(lè)段的兩個(gè)樂(lè)句，第一樂(lè)句有附點(diǎn)，第二樂(lè)句沒(méi)有附點(diǎn)）

　　這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，老師要幫助學(xué)生多聽(tīng)、多唱。注意兩聲部的和諧。

　　4、 學(xué)習(xí)歌詞：

　　5、跟琴哼唱。 聽(tīng)錄音范唱。

　　6、有感情地演唱。

　　7、后半段如“啊，米蘭”、“我愛(ài)，老師”等處要唱得較連貫、激動(dòng)，充滿(mǎn)感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。

　　五小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛(ài)米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬、熱愛(ài)，請(qǐng)大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛(ài)米蘭》，觀(guān)察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí)，臉上會(huì)出現(xiàn)何種表情。

　　5． 結(jié)束下課。