為深入貫徹義務(wù)教育階段藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 版)的核心理念，積極探尋小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新思路與有效策略，全面提升教師教學(xué)水平與教育創(chuàng)新能力，長(zhǎng)洲區(qū)教研室精心策劃并組織開展了小學(xué)音樂(lè) “五步教研法” 展示活動(dòng)暨長(zhǎng)洲區(qū)潘海霞名師工作室主題研修活動(dòng)。本次活動(dòng)全區(qū)音樂(lè)教師齊聚一堂，共同開啟小學(xué)低年段音樂(lè)教學(xué)的探索之旅。

　　活動(dòng)伊始，龍新小學(xué)周旖旎老師發(fā)表了關(guān)于《五步教研的釋義和運(yùn)用》的精彩講話，為后續(xù)的研討活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。此次教研活動(dòng)主題緊密貼合教學(xué)實(shí)際，致力于解決日常教學(xué)中如何整合資源，促使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升核心素養(yǎng)的難題。

　　在案例分享環(huán)節(jié)，長(zhǎng)紅小學(xué)嚴(yán)冬梅老師以《兒童歌舞》—— 新湘文藝版藝術(shù)唱游?音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第五課核心素養(yǎng)型案例，為老師們帶來(lái)了別開生面的經(jīng)驗(yàn)分享。嚴(yán)老師憑借多年扎根教學(xué)一線的豐富經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了這一案例在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法選擇等多方面如何聚焦核心素養(yǎng)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與簡(jiǎn)單的歌舞創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力;借助小組合作表演，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與溝通能力。她詳細(xì)闡述了如何巧妙地將音樂(lè)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的歌舞活動(dòng)，讓一年級(jí)的小朋友們?cè)诳鞓?lè)中感受音樂(lè)魅力、提升音樂(lè)素養(yǎng)，為參會(huì)教師們提供了極具實(shí)操性的實(shí)踐思路。

　　緊接著，龍新小學(xué)覃曉宇老師以《雙線育人：在音樂(lè)森林中播撒團(tuán)結(jié)之種 —— 湘藝版一年級(jí)下冊(cè) 〈大鹿〉 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》為題進(jìn)行了說(shuō)課展示。覃老師在說(shuō)課中詳細(xì)闡述了其教學(xué)設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)調(diào)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能與情感價(jià)值觀的雙線育人目標(biāo)。在《大鹿》這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，她計(jì)劃以充滿趣味的音樂(lè)森林情境為依托，將音樂(lè)知識(shí)的傳授與培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神緊密結(jié)合。

　　在課堂展示中，覃老師運(yùn)用 “趣味唱游” 教學(xué)法，把精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容巧妙呈現(xiàn)。她密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂上，孩子們積極參與互動(dòng)，被覃老師生動(dòng)的教學(xué)深深吸引，為大家呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、精彩的音樂(lè)課，贏得了陣陣掌聲。

　　隨后進(jìn)入的主題辯課環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向了高潮。此次主題辯課由新興二路小學(xué)胡云老師擔(dān)任主持人，正方辯手為新興小學(xué)黃柔寧、長(zhǎng)紅小學(xué)嚴(yán)冬梅、鳳翔小學(xué)吳小靜，反方辯手則是新興小學(xué)龔家裕、紅嶺小學(xué)張丹婷、大塘小學(xué)程意喬。辯課現(xiàn)場(chǎng)，正反雙方圍繞小學(xué)低年段音樂(lè)任務(wù)群活動(dòng)設(shè)計(jì)的相關(guān)議題各抒己見。正方從培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化核心素養(yǎng)落地等角度出發(fā)，提出一系列創(chuàng)新教學(xué)策略的可行性;反方則通過(guò)剖析傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)及可能面臨的問(wèn)題，對(duì)正方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑與補(bǔ)充。在你來(lái)我往的激烈交鋒中，思維的火花不斷碰撞，為在場(chǎng)教師提供了從不同視角剖析教學(xué)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，大家在這一過(guò)程中共同尋求更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。

　　模擬教學(xué)環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。吳小靜老師通過(guò)對(duì)《騎竹馬》片段的模擬教學(xué)，充分展現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)基本功和出色的課堂駕馭能力。講解深入淺出，互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，讓在場(chǎng)教師仿佛置身于真實(shí)課堂，收獲頗豐。

　　不僅如此，在教師素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)，各位教師充分展現(xiàn)了自身的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人風(fēng)采，讓大家看到了音樂(lè)教師們?cè)谡n堂之外的魅力?；顒?dòng)最后，周旖旎老師和胡云老師分別對(duì)本次研討會(huì)進(jìn)行了全面總結(jié)，她們從活動(dòng)的具體環(huán)節(jié)入手，回顧了案例分享、課堂展示、辯課及模擬教學(xué)等過(guò)程中教師們的精彩表現(xiàn)，提煉出值得推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。

　　此次教研活動(dòng)的成功舉辦，為小學(xué)低年段音樂(lè)教學(xué)注入了新的活力。從精彩的課例展示到深入的評(píng)課交流，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著教師們的智慧與熱情。通過(guò)活動(dòng)，教師們拓寬了教學(xué)視野，更新了教學(xué)理念，提升了教學(xué)能力。相信在今后的教學(xué)工作中，教師們會(huì)將此次活動(dòng)所學(xué)、所思、所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，為提高小學(xué)低年段音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。