4.伴奏織體:根據(jù)戲曲的情緒特點(diǎn)依然可以采用有旋律伴奏和無(wú)旋律伴奏的兩種方法。分解和弦作為伴奏音型或是為長(zhǎng)音填充時(shí)，也可直接使用五聲音階。如昆曲《游園驚夢(mèng)》，在長(zhǎng)音處可用顫音，短音處用波音;錫劇《雙推磨》中A段可用柱式和弦以斷奏的方式演奏，B段可用五聲音階短琶音，左右手交替，采用無(wú)旋律伴奏;京劇《三家店》右手可保持傳統(tǒng)民樂(lè)伴奏中京胡所拉的旋律，左手進(jìn)行八度及和弦的轉(zhuǎn)換，音型采用切分音型，無(wú)旋律伴奏。

　　5.風(fēng)格把握:京劇分為“西皮”和“二黃”兩大聲腔，鋼琴伴奏就要圍繞著這兩大聲腔的特點(diǎn)、韻味進(jìn)行編寫(xiě)，要把京劇中老生的剛硬，花旦、青衣的柔美表現(xiàn)出來(lái);昆曲屬于速度情感都很舒緩、悠然的戲曲種類，在編寫(xiě)鋼琴伴奏時(shí)，可營(yíng)造江南蘇州柔和、古樸的美麗氛圍;錫劇為江蘇無(wú)錫一帶特有的戲曲種類，其咬字、聲腔都很與眾不同，在鋼琴伴奏的編寫(xiě)上可借鑒蘇南民歌如《無(wú)錫景》《太湖美》《紫竹調(diào)》等。

　　(三)演奏中的重難點(diǎn)

　　1.五聲音階:五聲音階中的“宮、商、角、徵、羽”以C宮調(diào)為例為“do、re、mi、so、la”，五個(gè)音在鋼琴鍵盤(pán)上有所相隔，因此，在音階的跑動(dòng)上就多了一定的難度。

　　2.五聲和弦:大小調(diào)式中的和弦多為三度疊置的大小三和弦，大三和弦以C大調(diào)為例，為“do、mi、so”三個(gè)音，小三和弦以a小調(diào)為例，為“la、do、mi”三個(gè)音，從手型上來(lái)說(shuō)，大小三和弦相對(duì)較舒適，而五聲調(diào)式中的和弦多是非三度的疊置，以二度、六度為主，因此在彈奏過(guò)程中手位要時(shí)刻注意。

　　3.節(jié)奏難點(diǎn):戲曲的節(jié)奏跟歌曲相比本就不穩(wěn)定，在節(jié)奏上也有一定的難度。如京劇《三家店》的節(jié)拍為1/4拍，意為以四分音符為一拍，每小節(jié)一拍，在和弦的選擇和音型的選擇上就有了局限性，一拍里很難變換節(jié)奏型，如果以兩小節(jié)為一個(gè)整體來(lái)看，在和弦級(jí)數(shù)上又有了沖突，因此，節(jié)奏型的選擇至關(guān)重要。昆曲《游園驚夢(mèng)》中通篇為變換拍子，節(jié)奏和時(shí)值非常自由，因此在節(jié)奏型的選擇上應(yīng)隨著演唱者而自由發(fā)揮，同時(shí)也說(shuō)明了鋼琴伴奏戲曲的重要性。

　　五、鋼琴伴奏在中學(xué)音樂(lè)教材中的應(yīng)用———以教材中的三首戲曲為例

　　(一)京劇《三家店》是一首速度較快的西皮流水，多用切分音型，在聽(tīng)覺(jué)效果上更有律動(dòng)感。左手采用八度、和弦;右手采用單音的跑動(dòng)，左手用于打基底，右手用于營(yíng)造西皮流水的氛圍，在創(chuàng)新的同時(shí)又保留了戲曲原本的味道。京劇的曲調(diào)、速度、節(jié)奏、節(jié)拍區(qū)別于普通歌唱課中的歌曲，教師在學(xué)生聽(tīng)、學(xué)的過(guò)程中可以播放音頻，也可利用多媒體播放視頻，幫助學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)更好的了解與認(rèn)識(shí)。然而，《三家店》是京劇中一首速度很快的“西皮流水”唱段，學(xué)生無(wú)法在初學(xué)時(shí)就達(dá)到最終的快速，多媒體技術(shù)對(duì)于這節(jié)課的新授環(huán)節(jié)而言，就有了很大的局限性，而彈唱是中小學(xué)音樂(lè)課上必不可少的一部分，也是教師的必備技能。此時(shí)，教師就不能再反復(fù)利用音頻教唱，應(yīng)用鋼琴放慢速度教唱，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的情況，有針對(duì)性地練唱，使學(xué)生正確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。這也很好地說(shuō)明了彈唱在歌唱教學(xué)中是必不可少的。此類京劇，如果采用鋼琴伴奏，就是一種創(chuàng)新。教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行伴奏，與學(xué)生直觀地面對(duì)面，也更能帶動(dòng)課堂氛圍。

　　(二)錫劇《雙推磨》也是速度較快的戲曲，第一段女聲“蘇唱”的段落，用較高的音區(qū)，左手以八度、右手以和弦，斷奏的形式，營(yíng)造年輕女聲的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào);第二段男聲“何唱”的段落，用較低的音區(qū)，左右手在和聲內(nèi)以五聲調(diào)式的極近短音階交替彈奏，營(yíng)造戲曲中“叔叔”這個(gè)角色。針對(duì)中學(xué)課堂，還可以編排雙聲部與輪唱、男女對(duì)唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣。

　　(三)昆曲《游園驚夢(mèng)》的伴奏根據(jù)鋼琴曲《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》的引子部分產(chǎn)生了靈感，將音型融入了《游園驚夢(mèng)》鋼琴伴奏的前奏。五聲音階進(jìn)行，音區(qū)從低到高六個(gè)八度，最高處采用顫音，時(shí)值自由延長(zhǎng)，再以五聲音階極近下行數(shù)個(gè)八度，最后以主和弦結(jié)束前奏。在選用伴奏型時(shí)，多用波音、顫音，極近的短音階來(lái)營(yíng)造午后游園的氛圍。相較于硬朗的京劇，這首伴奏的特點(diǎn)在于更好地描繪了江南一帶的柔和，因此整體的音區(qū)都在高音區(qū)。