舞蹈是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,它是通過(guò)肢體動(dòng)作和造型來(lái)表達(dá)生活內(nèi)容、抒發(fā)人的思想感情的表演藝術(shù)。學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù),有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感,能夠提高學(xué)生的審美能力,豐富學(xué)生情感，所以在高中階段開(kāi)設(shè)舞蹈模塊是非常有必要的。舞蹈模塊和歌唱、演奏、戲劇等模塊一樣，在場(chǎng)地和教師資源不足、教學(xué)設(shè)備匱乏的條件下，很難開(kāi)設(shè)好。說(shuō)到場(chǎng)地和教師資源不足，教學(xué)設(shè)備匱乏，我想這是我省大部分學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象，特別是下面市縣的學(xué)校，我校也不例外?？晌覀儾荒芤?yàn)榉N種條件的匱乏就違背教學(xué)大綱的要求，剝奪學(xué)生享受舞蹈課程的權(quán)利。下面，結(jié)合我校的實(shí)際情況，談?wù)勛约簩?duì)因地制宜地開(kāi)設(shè)好《音樂(lè)與舞蹈》模塊的幾點(diǎn)教學(xué)設(shè)想。

　　1．有關(guān)部門(mén)組織教師定期培訓(xùn)或?qū)W校實(shí)行校外聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師等方式擴(kuò)充教師資源， 為學(xué)生能接受到高質(zhì)量的舞蹈藝術(shù)教育做好鋪墊

　　要開(kāi)設(shè)好《音樂(lè)與舞蹈》模塊，教師資源是關(guān)鍵。我國(guó)有眾多的舞蹈學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校，他們培養(yǎng)的是專(zhuān)業(yè)舞蹈人才，很少有畢業(yè)生到學(xué)校去執(zhí)教，雖有個(gè)別但也相對(duì)缺乏教育理論，在實(shí)際教學(xué)中難以充分發(fā)揮其作用。就現(xiàn)狀，我省大部分省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)里都沒(méi)有專(zhuān)職的舞蹈專(zhuān)業(yè)教師，更不用說(shuō)我們下面市縣的學(xué)校。另外，《音樂(lè)與舞蹈》是選修模塊，更多的音樂(lè)教研與培訓(xùn)，都是針對(duì)音樂(lè)教育的理論與教學(xué)實(shí)踐，很少有專(zhuān)門(mén)地針對(duì)《音樂(lè)與舞蹈》教研或培訓(xùn)，有關(guān)舞蹈教學(xué)實(shí)踐的理論也較少。因此，我認(rèn)為有關(guān)部門(mén)應(yīng)就這一現(xiàn)象引起重視，為舞蹈模塊適當(dāng)添磚加瓦，組織教師定期培訓(xùn)，讓非專(zhuān)業(yè)的教師也能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，而專(zhuān)業(yè)教師也能持續(xù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我們自己也該努力自力更生，加強(qiáng)自我培訓(xùn)。單靠個(gè)人的力量獲得資訊的渠道是十分有限的，還需要高級(jí)別的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的舞蹈專(zhuān)業(yè)水平，因此，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舞蹈教師的培訓(xùn)力度。舞蹈教師的培訓(xùn)力度越大，師資水平就越高，學(xué)生就能接受到更高質(zhì)量的舞蹈藝術(shù)教育。同時(shí)，有條件的學(xué)校也可以實(shí)行校外聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師的方式來(lái)擴(kuò)充教師資源。

　　2.采用引導(dǎo)鼓勵(lì)、示范吸引、視頻鑒賞等方式讓學(xué)生感受舞蹈的魅力， 激發(fā)出學(xué)習(xí)舞蹈的熱情并建立起學(xué)習(xí)舞蹈的積極性

　　音樂(lè)與舞蹈是選修模塊，因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣非常重要，這是吸引學(xué)生積極參與舞蹈的學(xué)習(xí)、排練和演出活動(dòng)的基礎(chǔ)。說(shuō)起興趣，女生還好，男生就比較排斥。我省的瓊海市在這一點(diǎn)上就做得很成功，由于常年來(lái)受當(dāng)?shù)匚璧笜I(yè)績(jī)及氛圍的影響，男女生都共同形成一種意識(shí)，一種追求去欣賞、接受和學(xué)習(xí)舞蹈。而我們東方市的大部分男生則認(rèn)為：舞蹈是女生的專(zhuān)利，男生參與會(huì)很丟人，還給跳舞的男生貼上娘娘腔的標(biāo)簽， 所以向來(lái)我們校文藝隊(duì)挑選男舞蹈演員都比較困難， 都是連拉帶哄地找比較開(kāi)朗或是平時(shí)喜歡跳街舞的男生來(lái)練習(xí)。如此一來(lái)，看著、跳著、比著、賞著，他們也就漸漸喜歡上舞蹈了。通過(guò)這一經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在高中開(kāi)設(shè)音樂(lè)與舞蹈模塊，教師正確的引導(dǎo)至關(guān)重要，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)及言傳身教的方式讓學(xué)生正確理解高中階段開(kāi)設(shè)音樂(lè)與舞蹈模塊的意義是很有必要的。同時(shí)，利用專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)長(zhǎng)，在課堂中適時(shí)示范，吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠近距離地領(lǐng)略舞蹈的魅力。另外，還可以嘗試“拿來(lái)主義”，向互聯(lián)網(wǎng)伸手要資料，國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀舞蹈劇目數(shù)不勝數(shù)，各類(lèi)獲獎(jiǎng)作品可以下載后課上讓學(xué)生欣賞，例如《大河之舞》、《紅色娘子軍》等，通過(guò)學(xué)校多媒體播放，多媒體被人占用了就自己帶筆記本電腦播放，再不行就帶自己的MP4 插上擴(kuò)音器等等，總之，任課教師要想盡一切辦法，讓學(xué)生通過(guò)鑒賞、感受、體驗(yàn)等方式，激發(fā)出學(xué)習(xí)舞蹈的熱情并建立起學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。

　　3.充分利用舞蹈特長(zhǎng)生這塊資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生直觀感受、模仿學(xué)習(xí)，從而為進(jìn)行舞蹈實(shí)踐、提高技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　若學(xué)校舞蹈專(zhuān)業(yè)老師不足，一個(gè)老師自己帶，是非常辛苦的，所以我認(rèn)為可以利用特長(zhǎng)生配合教學(xué)。說(shuō)到特長(zhǎng)生，還真是老師的好幫手，既可鍛煉培養(yǎng)他們又可為任課老師減輕負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為。我是這么設(shè)想的：

　　3.1 把班級(jí)分成小組，舞蹈特長(zhǎng)生為每個(gè)小組的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)有他的任務(wù)

　?。?）幫助組員復(fù)習(xí)每節(jié)課的舞蹈內(nèi)容，并幫助舞蹈基礎(chǔ)差的組員練習(xí)沒(méi)有學(xué)會(huì)的舞蹈動(dòng)作。

　　（2）每個(gè)單元結(jié)束后教師會(huì)給每個(gè)小組布置舞蹈作業(yè)即用單元中所學(xué)習(xí)到的舞蹈來(lái)編排一段舞蹈，這就要靠組長(zhǎng)來(lái)給組員編排。

　?。?）每個(gè)組的小組長(zhǎng)都是這個(gè)組的領(lǐng)舞兼教練。

　　3.2 把舞蹈特長(zhǎng)生組織在一起組成班級(jí)或年級(jí)舞蹈表演隊(duì)， 表演隊(duì)主要可以代表學(xué)校參加比賽，演出班級(jí)舞蹈表演隊(duì)還可以在上舞蹈表演課時(shí)擔(dān)任舞蹈表演，可以表演舞蹈的分解動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作等，在舞蹈課上起了很關(guān)鍵的地位。

　　同時(shí)，嘗試讓舞蹈特長(zhǎng)生每個(gè)人擔(dān)任一節(jié)舞蹈課的教師，把他們所擅長(zhǎng)或喜歡的舞蹈類(lèi)型如：街舞，芭蕾舞，爵士舞，少數(shù)民族舞蹈等，在他們擔(dān)任實(shí)習(xí)教師的課堂上教授給其他的同學(xué)，讓學(xué)生去教學(xué)生效果應(yīng)該會(huì)很好！

　　4.利用有關(guān)道具開(kāi)展啟發(fā)教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力、

　　勇于參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)情感，探索為音樂(lè)編創(chuàng)舞蹈《音樂(lè)與舞蹈》的教學(xué)模塊，注重運(yùn)用“參與、體驗(yàn)”的模式。學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的舞蹈教室，可選擇有平整而較松軟的地面（不應(yīng)選用水泥地或硬質(zhì)建材地面）的寬敞教室或室外空間，作為臨時(shí)的舞蹈訓(xùn)練場(chǎng)地，來(lái)完成肢體基本動(dòng)作的訓(xùn)練；在沒(méi)有把桿和大鏡子的情況下，可采用兩人或多人一組的協(xié)作方式，相互配合與矯正，進(jìn)行以舒展肢體為主要內(nèi)容的舞蹈基本練習(xí)?；蛞虻刂埔瞬捎闷渌勺鞴潭ㄖЪ艿奈矬w（如桌椅等）暫時(shí)替代把桿，或利用身體的影子進(jìn)行動(dòng)作的調(diào)整。總之一定要讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⑴c進(jìn)來(lái)。

　　同時(shí)這一模塊的教學(xué)內(nèi)容包括舞蹈創(chuàng)編這一內(nèi)容，不容疏忽。舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的前提是舞蹈語(yǔ)匯的積累，可通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、觀看錄像等方式幫助學(xué)生積累舞蹈語(yǔ)言， 特別是在參加排練和演出舞蹈過(guò)程中，通過(guò)表演實(shí)踐和切磋體驗(yàn)，逐步提高舞蹈創(chuàng)編水平。

　　5.適時(shí)為學(xué)生提供展示平臺(tái)，推動(dòng)校際交流，使特長(zhǎng)生圓夢(mèng)、選修舞蹈模塊的學(xué)生從舞蹈實(shí)踐和創(chuàng)造中享受快樂(lè)

　　學(xué)有所用才能體現(xiàn)其價(jià)值。喜歡跳舞的學(xué)生一般都是喜歡表現(xiàn)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們掌握了一定的技能和創(chuàng)作了部分作品，這時(shí)候就需要提供個(gè)性展示的平臺(tái)，可以進(jìn)行班級(jí)與班級(jí)之間的比賽，也可以舉行隆重的舞蹈專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)。若學(xué)校沒(méi)有舞臺(tái)，可以搭建臨時(shí)的舞臺(tái)，就我校而言，中海油教學(xué)樓前的走廊、行政樓前的走廊、教學(xué)樓前的廣場(chǎng)都是可以利用的好資源：鋪塊紅毯作為舞臺(tái)地面，拉個(gè)倒幕當(dāng)背景，拿套音響拿來(lái)加入，一個(gè)舞臺(tái)就出來(lái)了。在校內(nèi)展示較好的節(jié)目還可挑選出來(lái)到校外展示或是代表學(xué)校或單位外出比賽等等，一年一度的團(tuán)委五校聯(lián)誼就是一個(gè)很好機(jī)會(huì)。同時(shí)，借助多種渠道，激發(fā)學(xué)生情趣及創(chuàng)造力。高中生只有少數(shù)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)“民族舞”、“芭蕾舞”、“踢踏舞”。但“街舞”卻是大多數(shù)學(xué)生的最?lèi)?ài)！ 青少年本以個(gè)性張揚(yáng)為特色，展示青春活力和激情為魅力，突顯勇于進(jìn)取的生活態(tài)度。使其張揚(yáng)個(gè)性，感受青春的飛揚(yáng)，又能將民族的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的創(chuàng)新的元素相結(jié)合，以達(dá)到傳承與發(fā)展的目的。

　　通過(guò)開(kāi)展學(xué)生技能和作品展示，還能推動(dòng)校際交流，使特長(zhǎng)生圓夢(mèng)、選修舞蹈模塊的學(xué)生從舞蹈實(shí)踐和創(chuàng)造中享受快樂(lè)。

　　以上是本人針對(duì)場(chǎng)地和教師資源不足， 教學(xué)設(shè)備匱乏的條件下，如何結(jié)合實(shí)際因地制宜地開(kāi)設(shè)好高中音樂(lè)與舞蹈模塊的幾點(diǎn)設(shè)想，不知實(shí)際實(shí)施起來(lái)是否有想象中的順利，待今后的舞蹈模塊開(kāi)設(shè)后才能得以驗(yàn)證，還望各位老師多多指教！ 科