3.由于學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)有限，在處理、歸納、提煉結(jié)論時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)一些偏差，這是在所難免的。作為老師，我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)的話，可以馬上提醒他們，讓他們重新探討；如果在展示階段中才發(fā)現(xiàn)，仍然要肯定他們探索研究中成功的方面，而不應(yīng)過(guò)分計(jì)較結(jié)果，可以以提出問(wèn)題的形式要求他們對(duì)此作進(jìn)一步的探究，保護(hù)學(xué)生在探索研究過(guò)程中所積累的點(diǎn)滴信心與勇氣。