摘要：本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育為切入點，綜合分析“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育的內(nèi)涵與發(fā)展現(xiàn)狀。通過設計一堂青少兒舞蹈組合教學課例，挖掘建立新型舞蹈教學模式的有效途徑，探索互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)與青少兒舞蹈教育的深度融合，并對其教學發(fā)展提供切實建議。

　　關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;舞蹈教育;青少兒舞蹈

　　近年來，互聯(lián)網(wǎng)的普遍應用特別是大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，正從各個方面深刻地改變著人們的生活方式。2015年李克強總理在政府工作報告中首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。

　　12月習近平主席在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上向世界宣告：“十三五時期，中國將大力實施網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃，發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡文化，拓展網(wǎng)絡經(jīng)濟空間，促進互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟社會融合發(fā)展”。1“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一項國家戰(zhàn)略，已被提到了前所未有的高度。當前，“互聯(lián)網(wǎng)+”如雨后春筍般成為人們熱議的話題，學術(shù)界熱議的焦點。

　　隨著我國教育信息化的不斷推進，毋庸置疑，“互聯(lián)網(wǎng)+”必將成為我國未來教育發(fā)展的重要驅(qū)動力。

　　一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的舞蹈教育

　　(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育的內(nèi)涵

　　從教育的角度來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的不僅僅是信息技術(shù)的創(chuàng)新與運用，它更是對教育理念、教學模式、教學管理、評價方式等教育過程的創(chuàng)新與重塑。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將進一步促進教育公平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享;打破教育邊界，滿足教育需求;教育將真正有可能走向全民化和終身化。“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育的內(nèi)涵是指利用信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺使“互聯(lián)網(wǎng)+”與舞蹈教育形成相互融合，在傳統(tǒng)舞蹈教學基礎之上優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造新的舞蹈教學模式，給舞蹈教學帶來更多的可能性。

　　(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教育的現(xiàn)狀分析

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”舞蹈教學是當今社會互聯(lián)網(wǎng)時代下為各類舞蹈愛好者，提供學習舞蹈、教授舞蹈的重要平臺，多樣的課程種類，靈活的學習時間，便捷的學習方式，新型的學習模式，受到熱捧。網(wǎng)上也出現(xiàn)了很多具有代表性的網(wǎng)站，如：中國舞蹈網(wǎng)(www.chinadance.cn)、千雅云藝舞蹈教育在線(www.tppedu.org)、中國CCTV舞蹈網(wǎng)(www.cctv.com/dance)等等。這些舞蹈類平臺主要是整合并傳播各類舞蹈相關信息，推廣各種舞蹈活動，以及通過舞蹈論壇、舞蹈視頻、在線直播課等方式進行舞蹈教學。以千雅云藝舞蹈教育在線為代表的舞蹈教育類平臺，是目前國內(nèi)第一個專業(yè)致力于舞蹈教育的網(wǎng)站，該網(wǎng)站集在線課堂、舞蹈音樂、舞蹈專家等為一體，為熱愛舞蹈的各類人群提供個性化學習要求的定制式舞蹈藝術(shù)教育內(nèi)容。教師可利用網(wǎng)絡技術(shù)上傳教學視頻、監(jiān)控學習進度、布置批改作業(yè)、加強與學生交流;學生則可以豐富學習內(nèi)容、拓寬學習方式、反饋學習情況、與教師保持互動，舞蹈教學更加自由化、彈性化、個性化、有效化。

　　二、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的青少兒舞蹈教學

　　隨著我國教育質(zhì)量的提升，當下舞蹈教育尤其是青少兒舞蹈教育正蓬勃發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的青少兒舞蹈教學是一種新型舞蹈教學模式，它變革舞蹈教學理念、更新舞蹈教學模式、突破舞蹈教學壁壘、豐富舞蹈教學評價手段，從而促進青少兒舞蹈教學的發(fā)展。

　　(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”青少兒舞蹈教學課例探索

　　呈現(xiàn)一堂“互聯(lián)網(wǎng)+”青少兒舞蹈教學課，需要包含教學目標、教學法、教學重難點、組合呈現(xiàn)、以及線上互動交流等方面。以《小學舞蹈課領先教材》二年級組合《褲子》為例。

　　1.教學目標：以文字的形式說明該課的教學目標是解決學生腿部韌帶柔韌度的練習，并完整呈現(xiàn)組合視頻，使學生了解組合內(nèi)容。

　　2.教學法：常用的青少兒舞蹈教學法包括角色教學法、情境教學法、觸摸教學法、對比教學法、節(jié)奏教學法、啟發(fā)式教學法等。在本課中可運用情境教學法引導學生模仿與褲子相關的動作;用觸摸教學法強調(diào)學生腿部吸伸動作的質(zhì)感;用對比教學法加強孩子對動作標準度的把握;用啟發(fā)式教學法借助音樂、圖片、故事、道具等形式，激發(fā)學生想象力提高孩子學生興趣。