【摘要】聲樂(lè)演唱是音樂(lè)師范生應(yīng)掌握的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也是諸多課程中最重要的一門(mén)學(xué)科，它對(duì)于音樂(lè)師范生們將來(lái)在從事音樂(lè)教學(xué)這一方向上占據(jù)著重要地位。本人通過(guò)學(xué)習(xí)、研究及個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，試圖得出音樂(lè)師范生聲樂(lè)演唱能力培養(yǎng)之相關(guān)重要因素及問(wèn)題的解決辦法，如何利用聲樂(lè)演唱能力為中小學(xué)課堂服務(wù)。希望能對(duì)音樂(lè)師范生在聲樂(lè)演唱能力培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決方面賦予一定的現(xiàn)實(shí)意義。

　　【關(guān)鍵詞】音樂(lè)師范生;聲樂(lè)演唱;培養(yǎng);重要性

　　一、音樂(lè)師范生專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求

　　在知識(shí)方面，音樂(lè)師范生需要擁有良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和欣賞理解能力，應(yīng)該掌握與音樂(lè)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的視唱練耳、基本樂(lè)理、中西方音樂(lè)史欣賞、和聲寫(xiě)作分析等相關(guān)知識(shí)，擁有分析歌曲作品的基礎(chǔ)理論知識(shí)，能夠了解歌唱發(fā)聲的最基本原理，包括呼吸、共鳴、歌唱器官、語(yǔ)言，掌握中外藝術(shù)歌曲、歌劇選曲、民歌、詠嘆調(diào)、現(xiàn)代歌曲等。在技能培養(yǎng)方面，音樂(lè)師范生需具有一定的聲樂(lè)演唱、鋼琴演奏、即興伴奏以及合唱指揮能力。

　　二、音樂(lè)師范生聲樂(lè)演唱的培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　(一)聲樂(lè)課堂的培養(yǎng)現(xiàn)狀聲樂(lè)課是師范生提高聲樂(lè)演唱基礎(chǔ)技巧的一門(mén)必修課，學(xué)生通過(guò)聲樂(lè)老師嚴(yán)格規(guī)范的指導(dǎo)、科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)獲得進(jìn)步。加上老師自身閱歷對(duì)歌曲作品的情感分析處理，正確的聲音處理，優(yōu)美的歌聲隨之產(chǎn)生。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，作為學(xué)生的音樂(lè)師范生對(duì)自身要求較低，知識(shí)與技能水平較為單一，偏重的技能各不相同，由于音樂(lè)師范類(lèi)招收的專(zhuān)業(yè)不同，有偏向于器樂(lè)演奏，有偏向于理論的創(chuàng)作、聲樂(lè)的演唱、舞蹈的表演，有的學(xué)生過(guò)分依賴(lài)于聲樂(lè)老師的壓迫式、被動(dòng)式學(xué)習(xí)。因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何讓自己的課堂更有意義和價(jià)值。

　　(二)聲樂(lè)演唱在實(shí)踐上的現(xiàn)狀音樂(lè)師范生在舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有著重要作用。一是鍛煉自我，提升信心，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)舞臺(tái)的實(shí)踐能逐漸提升自我的舞臺(tái)表現(xiàn)力，更加充滿(mǎn)自信，每一次的實(shí)踐都是一次鼓舞。二是因?yàn)樨S富的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴沟靡魳?lè)師范生未來(lái)更為自信地從事音樂(lè)教師這一職業(yè)，能夠在課堂上用自身的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行示范，更完美地去展現(xiàn)音樂(lè)師范專(zhuān)業(yè)的意義。同樣，學(xué)生在聲樂(lè)老師的教導(dǎo)下獲得了許多豐富的聲樂(lè)技巧、理論知識(shí)，需要實(shí)踐來(lái)得到鞏固和升華，如參加中小學(xué)實(shí)習(xí)，聲樂(lè)比賽，晚會(huì)演出，音樂(lè)會(huì)等。

　　三、音樂(lè)師范生聲樂(lè)演唱能力培養(yǎng)的意義

　　如何成為一名合格的中小學(xué)音樂(lè)老師是作為音樂(lè)師范生培養(yǎng)的一個(gè)最終目的，需要讓音樂(lè)師范生擁有全面的素質(zhì)發(fā)展，既能在講臺(tái)上嫻熟地授課，又能對(duì)學(xué)校的各種文藝活動(dòng)進(jìn)行策劃，還需要擁有合唱指揮組織的能力。同時(shí)還要具備優(yōu)秀的表演能力，把表演帶入課堂，用自己豐富的表演能力帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛，因此，音樂(lè)師范生聲樂(lè)演唱能力的培養(yǎng)成為了學(xué)習(xí)階段中較為重要的內(nèi)容，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)為將來(lái)從事中小學(xué)音樂(lè)教師這一職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在合唱上，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)很重要，當(dāng)代中小學(xué)多數(shù)成立了校園合唱社團(tuán)。聲樂(lè)氣息訓(xùn)練有助于合唱基本功的建立，合唱對(duì)于聲音有著統(tǒng)一要求，不可突出個(gè)人特點(diǎn)，聲斷氣不斷需要穩(wěn)扎的聲樂(lè)基本功。擁有扎實(shí)的基本功，歌唱以及音色也會(huì)得到整體提高，運(yùn)用聲樂(lè)演唱技巧中氣息的訓(xùn)練方法可以更有效率地提高合唱團(tuán)整體水平。聲樂(lè)演唱中的咬字訓(xùn)練可以讓合唱團(tuán)成員的聲音位置得到統(tǒng)一，合唱訓(xùn)練中的咬字訓(xùn)練是合唱排練的關(guān)鍵，喜歡用舌尖或者兩唇進(jìn)行咬字的成員，聲音會(huì)渾濁不清;喜歡打開(kāi)牙關(guān)咬字的成員，聲音位置則更為立體，音色明亮。大學(xué)合唱排練中我見(jiàn)到過(guò)許多合唱成員有咬字的不良習(xí)慣，多數(shù)是由于地方方言以及長(zhǎng)期的吐字習(xí)慣造成的，受過(guò)聲樂(lè)培訓(xùn)的大多數(shù)人都會(huì)自我糾正或者很少出現(xiàn)咬字問(wèn)題，往往是專(zhuān)業(yè)能力不夠強(qiáng)的成員在合唱中給自己增添了難度，通過(guò)聲樂(lè)的培養(yǎng)與發(fā)展，咬字問(wèn)題也會(huì)得到改善。在教學(xué)方面，聲樂(lè)演唱的表現(xiàn)力可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，聲樂(lè)演唱者聲情并茂地演唱一首作品時(shí)，很容易引起聽(tīng)眾的共鳴感。歌唱是一種抽象的藝術(shù)，每一個(gè)作品傳達(dá)出的情感和韻味需要通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的音準(zhǔn)節(jié)奏，歌曲作品中所出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)記號(hào)加上好的樂(lè)感才能傳送出去。在課堂上作為教師擁有良好的聲樂(lè)演唱能力去示范一首作品，這種從內(nèi)心發(fā)出來(lái)的美給予學(xué)生強(qiáng)烈的感染力，容易讓學(xué)生產(chǎn)生一些疑問(wèn)和好奇，為什么老師演唱的和自己不一樣?怎樣才可以唱得和老師一樣動(dòng)聽(tīng)?由此，興趣極易被激發(fā)出來(lái)。聲樂(lè)的演唱，培養(yǎng)學(xué)生彼此之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在歌唱的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的感官和四肢被充分調(diào)動(dòng)，全班同學(xué)會(huì)通過(guò)老師的渲染，努力做到更好，同學(xué)們會(huì)相互協(xié)調(diào)配合以及去幫助那些反應(yīng)較慢的同學(xué)。