教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。

3、拓展活動

課時：第二課時

教材分析：

我所執(zhí)教的《小號手之歌》一課選自人民教育出版社出版的小學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書》二年級教材下冊第二單元“進(jìn)行曲”中的內(nèi)容?！缎√柺种琛冯m然沒有進(jìn)行曲的名字，但進(jìn)行曲的音樂形象非常鮮明，表現(xiàn)出進(jìn)行曲速度、自豪、堅定、有力的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：                                  

1、用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。

2、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。

3、在活動中進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)方法及策略：

通過復(fù)習(xí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的雄壯情緒；同時由于低年級學(xué)生對視覺感應(yīng)很強(qiáng)烈，可以讓學(xué)生看一看動畫片，加強(qiáng)對音樂的感受；教材中的插圖既可以作為動作的模仿，也是對各種動作節(jié)奏的模仿；除此之外，通過對其他進(jìn)行曲的感受、節(jié)奏游戲、音樂表演等趣味性地音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生真正了解什么是進(jìn)行曲，讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中，體會“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受小號手的音樂形象，并能創(chuàng)編動作。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小號手勇敢、堅強(qiáng)的革命精神。

教學(xué)用具：VCD光盤，小號手的有關(guān)圖片，鋼琴，錄音機(jī)等。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》

1).通過大屏幕圖片導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲。

2).通過提問：“你們想當(dāng)當(dāng)小號手嗎？小號手在演唱自己的歌曲時的狀態(tài)應(yīng)該怎樣呢？” 教師進(jìn)行示范，來引導(dǎo)學(xué)生模仿小號手的形象，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力。與此同時，提示學(xué)生這首歌曲要精神抖擻的來演唱。

3).引導(dǎo)學(xué)生了解小號的聲音是嘹亮的，讓學(xué)生模仿小號的聲音，提示學(xué)生演唱小號的旋律時：

的的的 噠 | 的的的  噠 | 的的的 噠的 | 噠噠噠 噠 |

運(yùn)用跳躍的、富有彈性的聲音來演唱。

4).在最后有休止附的一句“……殺 白 匪”時，引導(dǎo)學(xué)生堅定有力的重唱。

5).通過對前面歌曲的處理，再隨伴奏完整演唱，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2．連線、表演活動

通過學(xué)生熟悉的動畫人物唐老鴨來導(dǎo)入活動：“唐老鴨先生聽到了大家的歌聲，真好聽，他要出個問題來為難為難大家。”

通過節(jié)奏x x.| x x | xxx x |xxxx xxxx | x ― |與其相應(yīng)的象聲詞：“沖啊 . 、一  二、的的的 噠、噠噠噠噠 噠噠噠噠、殺”來進(jìn)行連線活動。

在這個過程中，讓學(xué)生來模仿每個象聲詞的動作，然后師生一起用不同的方式來拍打節(jié)奏，在學(xué)生中開展表演比賽，看誰模仿的更像。

3．聽故事、聽歌曲、談感受

運(yùn)用獎勵大家的方式，來引導(dǎo)學(xué)生聽故事。通過聽“小號手”的故事，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

“在抗戰(zhàn)時期，你還知道哪些小英雄??？”來引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)小英雄的歌曲（VCD），比如《紅星歌》，在欣賞的過程中，讓學(xué)生在座位上自由發(fā)揮，模仿小英雄的動作，體現(xiàn)他們的形象。

通過對故事、歌曲的欣賞，來引導(dǎo)學(xué)生談感受，應(yīng)該學(xué)習(xí)小英雄們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

4．談歌曲，講風(fēng)格

通過上面的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生理解“進(jìn)行曲的”含義：在隊(duì)列行進(jìn)中，演奏或演唱的樂曲或歌曲，這就是進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生想想“在什么情況下會播放進(jìn)行曲呢？”教師給予總結(jié)：運(yùn)動會中有《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、升旗時有《中華人民共和國國歌》（《義勇軍進(jìn)行曲》）、頒獎時有《歡迎進(jìn)行曲》、平時課間操也有……。

5．歌表演

“老師這里還有大家非常熟悉的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲呢！咱們一起來聽一聽吧？”引導(dǎo)學(xué)生欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（VCD），并在欣賞的過程讓學(xué)生隨音樂自己隨意的模仿大屏幕中自己喜歡的角色，在此過程中，教師也與學(xué)生一起表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽表演。

先讓學(xué)生評價一下教師的表演，并說說有什么特點(diǎn)；然后分組表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力及表現(xiàn)欲望。

最后師生進(jìn)行評價、總結(jié)。

6．課堂小結(jié)

同學(xué)們這個時候的表演欲望很強(qiáng)烈，讓學(xué)生再次伴隨《小號手之歌》（動畫片）的音樂，邁著整齊的步伐，一隊(duì)一隊(duì)整齊的踏著音樂的節(jié)奏走出教室。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課，整體效果還是不錯，在授課的導(dǎo)入部分與結(jié)束部分的音樂如果換一下效果會更好，因?yàn)閯赢嬈谧詈蟛シ?，?dǎo)致學(xué)生不肯離開教室，而如果開始就播放動畫片，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會很高張，表現(xiàn)欲望也會很強(qiáng)！而在最后運(yùn)用不帶圖像的音樂的效果會更好！

在連線部分，通過唐老鴨，很適合學(xué)生的心里特點(diǎn)，學(xué)生興趣很高，只是在表演方面，有些學(xué)生不太敢表演，也許是有很多老師聽課的關(guān)系。因此，在這里，不管是拍打節(jié)奏還是表演動作，單個的學(xué)生表演之后應(yīng)該全體表演一次，效果會好一些。

在講故事方面，我覺得也許自己的聲音還不夠生動、形象，語言要再更富有激情會更好！這一點(diǎn)自己應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)！在談歌曲講風(fēng)格方面，總結(jié)出了一些進(jìn)行曲，如果結(jié)合音響效果，學(xué)生體會的會更深，對進(jìn)行曲，就這個單元的總的學(xué)習(xí)目的掌握的會更有把握！