教學目標:

　　1、能學會《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，并積極參加各種音樂實踐活動。

　　2、能積極參與學跳藏族踢踏舞的活動，并能隨著歌曲的節(jié)奏舞蹈。

　　3、能初步感受藏族歌舞的風格特點，了解相關(guān)文化，并與同學進行交流。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

　　教學難點：

　　二聲部合唱的學習，弦子、踢踏舞步。

　　教學準備：

　　PPT課件、藏族服飾、電子琴、教學光盤

　　教學過程：

　　一、走進西藏，了解藏族文化

　　1、播放歌曲《青藏高原》，教師表演舞蹈。讓學生欣賞、感受。

　　2、師：伴隨著李娜這首飽含深情的《青藏高原》，我們仿佛來到了熱情好客、能歌善舞的藏族。聽了這段音樂，同學們，在你們的腦海里出現(xiàn)了一副什么樣的畫面呢？

　　生：............

　　3、走進西藏

　　師：同學們，你們了解藏族嗎？（播放PPT）藏族的人們主要分布在西藏自治區(qū)，位于我國的西南部，這里有氣勢宏偉的“布達拉宮”、有世界第一高峰“珠穆朗瑪”、藍藍的天空下遼闊的大草原，有成群的羚羊和牦牛。

　　二、學唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》

　　1、聽賞歌曲

　　師：藏族還有一個最顯著的特點就是能歌善舞，聽，藏族的小朋友要用歌聲來介紹他的家鄉(xiāng)了

　　2、介紹“日喀則”

　　師：日喀則是西藏的第二大城市，藏語意思是“土質(zhì)最好的莊園”。

　　3、讀歌詞

　　師：請大家輕聲的讀一讀歌詞，看看有什么疑問。

　　師：“唉嗦唉嗦”這句歌詞沒有特別的含義，它叫“襯詞”。如果我們把襯詞去掉，你們聽聽（教師清唱）有什么感覺？

　?。ㄖ该?/P>

　　總結(jié)：去掉襯詞啊，就不活潑了，很平淡。所以襯詞雖然與歌曲沒有多大的關(guān)聯(lián)，但是它可以更好的表達人們內(nèi)心的情感。藏族民歌的特點之一就是大量的使用襯詞。

　　4、復聽歌曲

　　師：我們一起聽一聽，再體會一下。聽的時候，王老師想考考大家，看誰能聽出它的基本節(jié)奏。

　　5、節(jié)奏練習

　　師：誰聽出它的基本節(jié)奏了？

　?。ㄖ该?/P>

　　師：你拍的真準，王老師這里有一個雙響筒，你能不能用它來敲出這個節(jié)奏，試一試

　　師：還有誰愿意試試（指名）

　　師：真棒，你們帶著大家拍一拍，其他同學邊讀邊拍手。

　　6、唱譜

　　（1）分別練習高、低聲部

　　師：大家的節(jié)奏感都非常好，下面請隨著老師的琴聲一起唱一唱歌譜。

　　第一遍：隨琴在心里唱。（慢速）

　　第二遍：隨琴輕聲唱。（慢速）

　　第三遍：隨琴放聲唱。（原速）

　?。?）練習

　　1 3  - 2 | 1 - - -||

　　6  5 - 6 | 3- - -||

　　師：大家唱的真好，仿佛站在山峰上向著天空歌唱，有一種想要呼喊的感覺，我想請大家來做我的回聲好不好，比如…

　　a、分別練習高低聲部

　　b、教師唱高聲部，學生唱低聲部

　　c、學生唱高聲部，教師唱低聲部

　　d、女生高聲部，男生低聲部

　　二部合唱：

　　a、聽第一遍：要求聽兩個聲部的整體效果。

　　師：唱的真棒，仔細聽老師的伴奏，我把兩個聲部合起來了。b、聽第二遍：要求聽自己的聲部，并在心里跟唱。

　　C、輕聲唱各自聲部。

　　（3）練習

　　33 21 61 65 |35 32 1 1‖

　　11 21 61 65 |32 16 1 1‖

　　師：大家的音準真好，敢跟我接唱嗎？就是我唱一句，你接下一句。比如…

　　分別練習高低聲部

　　二部合唱：

　　a、聽第一遍：要求聽兩個聲部的整體效果。

　　師：唱的真棒，仔細聽老師的伴奏，我把兩個聲部合起來了。b、聽第二遍：要求聽自己的聲部，并在心里跟唱。

　　C、輕聲唱各自聲部。

　?。?）完整唱譜

　　7、聽音樂裝歌詞

　　師：輕聲的跟著老師的琴聲把歌詞唱出來。

　　8、歌曲處理

　　師：誰能告訴我這首歌表現(xiàn)的是一種什么情緒？我這里有兩種答案，你看哪個合適。歡快活潑？優(yōu)美抒情？

　　生：……

　　師：讓我們用最快樂的心情，最美的歌聲一起為日美麗的日喀則歌唱吧！

　　完整原速唱

　　師：你們學的真快，有的同學不僅唱的好，表情也很生動，真是在盡情的歌唱。

　　三、歌舞結(jié)合

　　1、學習舞蹈動作

　　師：有誰會跳藏族舞嗎？上臺來跳一跳。我們一起學學好嗎？

　　（1）弦子

　　教師示范，學生模仿。

　　講解動作要領：膝蓋屈伸，身體起伏，手腳同向。

　?。?）踢踏

　　教師示范，學生模仿。

　　講解動作要領：退踏步是在兩拍內(nèi)完成的。第一拍的前半拍右腳向后踏一步，重心在左腳，第二拍右腳向后踏一步。這樣連續(xù)進行

　　2、歌舞結(jié)合

　　師：剛才我們學習了藏族舞蹈的基本動作，現(xiàn)在我們隨著音樂自己來編一段舞蹈好嗎？

　　分組練習，教師巡視指導。

　　交流展示

　　師：剛才老師都看了，每一組都編的非常好，有沒有哪一組愿意把你們編的跳給大家看看啊？

　　四、拓展

　　1、欣賞〈家鄉(xiāng)〉

　　師：今天大家的表現(xiàn)棒極了，接下來我們休息一下，欣賞一首歌曲，邊聽邊思考：它與我們今天學習的歌曲有哪些相同和不同之處。

　　2、討論交流。

　　3、總結(jié)

　　師：同樣是歌唱日喀則的歌曲，同樣使用了大量的襯詞，卻因為不同的旋律，不同的速度，給我們帶來了不同的感受，讓我們在歌聲中一起告別西藏，這節(jié)課就上到這兒，謝謝大家！