一、說教材：

　　《在祖國懷抱里》是三年級音樂第二單元的一節(jié)歌表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲旋律流暢，有三個樂句組成。第一句具有壯族音樂的特點，四度的大跳確立了歡快、活潑的音樂形象；第二樂句是第一句的變化重復(fù)，音樂進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流；第三句是擴(kuò)充樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音6，并反復(fù)那，然后又回到與第一句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，，抒發(fā)了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的情感。

　　二、說目標(biāo)：

　　1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會歌曲，并用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂。

　　三、說重難點:

　　重點是用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲，享受合作表演的快樂。難點是休止符的正確“演唱”。

　　四、說教法：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動力。如何處理審美與知識技能的關(guān)系，我覺得應(yīng)該把知識技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗中，所以，在教學(xué)中，通過聽歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號、通過比較聽辨歌曲末尾的不同。在點點滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂基本知識和基本技能，同時也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。

　　這首歌我采用聽唱教學(xué)和彈琴分樂句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會歌曲。在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂聽覺體驗，中心點是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學(xué)活動。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學(xué)生多次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶著思考去聽，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點、重點、知識點、情感點，將音樂的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學(xué)唱中。

　　五、說學(xué)法:

　　教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗音樂，對于孩子們來說音樂藝術(shù)還不是一門知識，而是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，對于沒有親身參與到音樂活動中的人，是不可能獲得音樂的體驗。再者說，音樂藝術(shù)在很大程度上說是那種只能意會不能言傳的東西。如果在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂知識、音樂技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動的去探尋、領(lǐng)悟、體驗。通過讓孩子聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲情緒，按節(jié)奏朗讀歌詞來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。

　　六、說教學(xué)過程:

　　（一）、組織教學(xué)

　　聽蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　?。ǘ?、導(dǎo)入

　　1、教師唱《愛我中華》開篇句子。

　　2、欣賞部分民族圖片，導(dǎo)出課題--《在祖國懷抱里》。

　　（三）、學(xué)前熱身

　　1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發(fā)學(xué)唱興趣。

　　2、簡單介紹四個民族的分布地區(qū)及特色樂器。

　　3、節(jié)奏游戲

　　（四）、學(xué)唱歌曲

　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（電子琴配伴奏）

　　2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》。

　　3、隨琴學(xué)唱。

　　4、解決難點樂句。

　　解釋:江三木羅。

　　5、隨音樂演唱。

　?。ㄎ澹?、鞏固教學(xué)

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器，并初步掌握演奏方法。

　　2、分組展示兩次。

　　3、學(xué)生編創(chuàng)動作，全體學(xué)習(xí)動作。

　　4、分組展示（演唱隊，演奏隊，舞蹈隊）

　?。?、小結(jié)

　　今天我們共同學(xué)習(xí)了《在祖國懷抱里》，我們不但學(xué)會了唱學(xué)會了跳還學(xué)會了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。