第七單元  音樂中的故事

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.  通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。

　　2.能邊聽邊有情感的講述故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1.交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。

　　2.引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。

　　3.引入。

　　二、欣賞歌曲

　　1.初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

　　2.再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……

　　3.看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

　　4.展示，激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。

　　三、整體欣賞，總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

　　2.能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1.欣賞一首歌曲《詠鵝》。

　　2.（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課 <http://cn0711.net/default.aspx>我們學(xué)習(xí) <http://www.cn0711.net/>一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

　　二、整體感知，熟悉歌曲。

　　1.聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）

　　2.跟音樂輕唱，熟悉旋律。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2.教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。

　　3.以各種形式練習(xí)。

　　四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

　　五、展示，總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；

　　教學(xué)過程：

　　一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。

　　二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

　　三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　1.聽音樂，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽。”

　　2.學(xué)生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

　　3.（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。

　　4.聽音樂，模仿動作。

　　5.學(xué)生跟琴演唱。

　　6.教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點，處理歌曲。

　　7.分角色演唱。

　　四、拓展

　　1.討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

　　2.欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。

　　教學(xué)反思：

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。

　　教學(xué)過程：

　　一、節(jié)奏律動：

　　二、激情導(dǎo)入：

　　1.播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。

　　2.學(xué)生講述故事。

　　三、音樂劇的編排：

　　1.看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。

　　3.總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。

　　4.欣賞老師們編排的音樂劇。

　　5.學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進(jìn)行。

　　四、課堂總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。

　　教學(xué)反思：