第三單元：時(shí)鐘滴答

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：《在中表店里》 唱：《鐘》

　　教學(xué)要求

　　1、在聽(tīng)賞、演唱等活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

　　2、通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《鐘》；感受音樂(lè)情緒

　　難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、導(dǎo)入新課謎語(yǔ)：兩條小腿小臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴當(dāng)。隨著時(shí)光滴答走，聽(tīng)你指揮鈴鈴響。

　　三、新授歌曲《鐘》

　　1、聽(tīng)錄音范唱

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　3、隨鋼琴用“啦”哼唱歌詞

　　4、輕聲哼唱歌詞（老師指處不足之處）

　　5、分組合唱：一半學(xué)生唱歌，一半學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏以“當(dāng)”“滴答滴答”的鐘聲（模仿鐘聲的聲音輕）

　　四、欣賞《在鐘表店里》

　　1、初聽(tīng)，邊聽(tīng)邊隨節(jié)奏擺動(dòng)。

　　思考：聽(tīng)到這段音樂(lè)你仿佛來(lái)到什么地方？好像看到了什么？聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里，除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景？

　　2、復(fù)聽(tīng)。思考：鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂(lè)是用什么方法描寫(xiě)他們的辛勤勞動(dòng)的（歡快的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律、輕快的速度）？

　　3、哼唱主題部分五、小結(jié)：作曲家通過(guò)音的高低（旋律）、快慢（速度）、長(zhǎng)短（節(jié)奏）的不同，可以描寫(xiě)不同的感情、情緒。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱：兩只懶烏鴉教學(xué)要求 通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用，在自編音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《兩只懶烏鴉》

　　難點(diǎn)：有表情有感情地演唱歌曲

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、導(dǎo)入新課欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，該歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌中的小烏鴉非常懂事，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽。導(dǎo)入新課《兩只懶烏鴉》。

　　三、新授歌曲

　　1、聽(tīng)錄音范唱，歌曲簡(jiǎn)介：《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，它教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人

　　2、聽(tīng)錄音范唱，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容

　　3、按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行朗讀

　　4、聽(tīng)老師范唱

　　5、跟琴聲輕聲哼唱，并說(shuō)出較難唱之處

　　6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動(dòng)大的部分的音準(zhǔn)）

　　7、齊唱

　　8、用不同的形式演唱

　　9、用不同的速度演唱

　　四、小結(jié)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　動(dòng)：音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》教學(xué)要求 通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用，在自編音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　重點(diǎn)：即興表演

　　難點(diǎn)：積極、合作的表演

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只懶烏鴉》

　　2、結(jié)合歌曲內(nèi)容討論：課本中的四幅圖分別表現(xiàn)了什么？

　　3、按節(jié)奏朗讀《明日歌》明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事皆蹉跎。

　　4、師生商討音樂(lè)劇的場(chǎng)景布置、角色設(shè)計(jì)及分配等問(wèn)題。

　　5、按照唱（歌曲《兩只，懶烏鴉》）――念（古詩(shī)《明日歌》）――演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書(shū)上的插圖）――唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。

　　6、學(xué)生自由分組，分角色表演

　　7、續(xù)編三、小結(jié)

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱：《時(shí)間像小馬車(chē)》 動(dòng)：游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑

　　教學(xué)要求

　　1、在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

　　2、用不同速度演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并背唱。

　　重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)時(shí)間的寶貴

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只懶烏鴉》

　　三、新授歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》

　　1、律動(dòng)《時(shí)間像小馬車(chē)》

　　2、聽(tīng)錄音范唱，討論：為什么說(shuō)時(shí)間像小馬車(chē)？

　　3、整體聽(tīng)唱，學(xué)唱歌曲

　　4、有感情齊唱歌曲要求：“時(shí)間像小馬車(chē)”可以唱得輕巧、跳躍；“答答答答……向前跑”要唱得連貫，一氣呵成，飽滿而有氣勢(shì)；“你我同坐一班車(chē)”力度變?nèi)酰總€(gè)字要唱清楚；“答答……誰(shuí)也少不了”強(qiáng)調(diào)兩個(gè)強(qiáng)拍上的“答”字，使每個(gè)字音都能準(zhǔn)確的唱出，“答”字要唱得輕快而富有彈性。

　　5、用不同的速度演唱，比較那種速度適合該歌曲

　　四、音樂(lè)游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑

　　1、聽(tīng)老師隨音樂(lè)有感情范讀兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》

　　2、跟音樂(lè)隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律

　　3、試按節(jié)奏讀兒歌P42參（多練習(xí)弱拍起的部分）

　　4、分小組、分角色練習(xí)

　　五、小結(jié)。

　　作業(yè)：為自己設(shè)計(jì)一張作息時(shí)間表