第二單元：生日快樂 
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
聽：生日 唱：生日快樂
教學(xué)要求
聽賞《生日》，唱《生日快樂》。在聽賞、演唱及其它多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、老師、父母之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。
重點：感受音樂情緒，唱出音樂情緒
難點：表現(xiàn)歌曲情感
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)：師生問好
二、欣賞《生日》
1、導(dǎo)入：回憶爸爸媽媽是怎樣為自己過生日的；請學(xué)生說說爸爸媽媽的生日；爸爸媽媽生日那天，你想為他們做點什么。
2、仔細(xì)聆聽《生日》
3、談一談聽了這首歌曲的感受
4、有感情的朗誦歌詞，再次感受歌曲情緒
5、建議學(xué)生們在父母生日時送給父母自己親手制作的禮物
三、唱《生日快樂》
1、表演：《××今天過生日》（在送禮物、請客等過程中一直播放《生日快樂》）
2、大家齊唱《生日快樂》為××祝福
3、跟老師唱英文版的《生日快樂》
4、背唱
5、談一談各地的祝壽習(xí)俗
四、小結(jié)
 
 
 
 
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
唱：生日 模唱歌譜
教學(xué)要求
 能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。
重點：歌曲中的弱起小節(jié)
難點：弱起小節(jié) 
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)：師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《生日快樂》
三、導(dǎo)入新課：回憶自己過生日的情景，并講給全班同學(xué)聽聽。今天要學(xué)的歌曲將帶小朋友們?nèi)タ纯从《饶嵛鱽喌男∨笥咽窃鯓舆^生日的。
四、新授歌曲
1、聽錄音范唱，回答：聽了該歌曲，你想象出怎樣的景象
2、按節(jié)奏讀歌詞：弱起小節(jié)的訓(xùn)練如：“今天太陽格外明亮”要求學(xué)生“今天”兩個字不要太強(qiáng)；“太陽”是全句的重點，可稍強(qiáng)點。
3、聽老師范唱
4、輕聲跟唱
5、齊唱
6、用不同的形式演唱（如分領(lǐng)唱、齊唱等）
五、模唱歌譜
1、接口唱《生日》
2、師生接口唱，老師唱蠟燭處歌譜
3、師生互換（只要求用唱名模唱，不要求認(rèn)音符）
六、小結(jié)
 
 
 
 
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
 唱：幸福拍手歌 動：我的創(chuàng)造
教學(xué)要求
 用活潑的情緒演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié)；能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點節(jié)奏。能積極地參加音樂表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。
重點：弱起小節(jié)
難點：弱起小節(jié)
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)：師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《生日》
三、導(dǎo)入新課：生日那天那么快樂，大家用一首歌曲表達(dá)一下，好嗎？
四、新授歌曲
1、聽錄音范唱，隨節(jié)奏動一動
2、聽錄音范唱,用打擊樂器伴奏
3、聽老師范唱
4、跟讀歌詞（強(qiáng)拍處、連續(xù)附點處夸張）
5、分句模唱
6、齊唱
7、不同形式演唱
五、我的創(chuàng)造
1、看課本插圖。講解：新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人在見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省闌嶼原著居民見面時背靠背擦兩下，喊一聲鍋蓋；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；我們中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。
2、將這些有趣的禮節(jié)性動作填入歌中演唱并表演。
3、大家互相匯報自己知道的另外的禮節(jié)，并運用到歌曲當(dāng)中去
4、隨《幸福拍手歌》做游戲P26
六、小結(jié)
 
 
第四課時
教學(xué)內(nèi)容
唱：西倫達(dá) 動：集體舞 
教學(xué)要求
 學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》，能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動。
重點：集體舞
難點：集體舞；歌曲節(jié)奏及大跳
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)：師生問好
二、學(xué)唱《西達(dá)倫》
1、聽錄音范唱，全班同學(xué)拍手打節(jié)奏
2、聽錄音范唱，用打擊樂器伴奏
3、跟琴聲輕聲哼唱歌詞
4、跟老師沒唱歌詞
5、齊唱
6、用不同的形式演唱
三、集體舞《西達(dá)倫》
1、說一說歌曲的速度與情緒
2、簡介：該集體舞要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。通過該舞蹈可以強(qiáng)化學(xué)生對歌曲表達(dá)情感的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)感和相互寫作的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
3、老師用兩種不同的速度彈奏歌曲，體驗速度變化在表達(dá)情緒中所起的作用。
4、讓學(xué)生試著隨變化的速度跳一跳，并做出舞步的選擇。（跳步和走步）
5、舞步講解
四、小結(jié)